2024秋一年级语文上册 课文 4 14小蜗牛说课稿 新人教版.docx

2024秋一年级语文上册课文414小蜗牛说课稿新人教版

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教学内容

2024秋一年级语文上册课文4《14小蜗牛》，新人教版。本节课主要内容包括：学习课文《小蜗牛》，通过朗读、理解、讨论等方式，让学生掌握课文中的生字词，理解课文大意，培养观察力和想象力，同时学会通过故事传达的坚持不懈、勇敢探索的精神。课文讲述了一只小蜗牛在寻找妈妈的过程中，不畏艰难，勇敢前行的故事。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言运用与思维发展、审美鉴赏与创造实践、文化理解与传承。通过学习《小蜗牛》，学生将提升对语言文字的感受力和理解力，学会运用语言表达自己的观点和感受；同时，培养观察生活中的细节，激发想象力和创造力。在理解故事内容的过程中，学生将学习到坚持不懈、勇往直前的品质，增强对传统文化的认识，传承中华民族的优秀美德。

学情分析

本节课面对的是一年级的学生，他们在知识方面已具备一定的拼音基础和少量汉字的认读能力，但尚未形成良好的阅读习惯。在能力上，学生的观察力、注意力、记忆力尚处于发展阶段，需要通过具体形象的事物来加深理解。在素质方面，学生具有较强的好奇心和求知欲，但耐心和持久性有待提高。

行为习惯方面，学生正处于习惯养成的关键期，他们模仿能力强，但自我控制能力较弱，容易受到外界干扰。因此，在教学过程中，需要注重培养他们的专注力和自律性。

对于课程学习，学生对生动有趣的故事具有浓厚的兴趣，但可能会因为生字词较多而感到困难。因此，在教学设计上，应注重激发学生的学习兴趣，降低学习难度，帮助他们克服学习中的障碍。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲述和解释，引导学生理解课文内容，学习生字词。

2.讨论法：分组讨论课文的寓意和主题，培养学生的合作意识和批判性思维。

3.情境教学法：通过角色扮演和情境模拟，让学生在具体情境中感受课文情感，提高语言实践能力。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT展示课文图片和动画，增强直观性，吸引学生注意力。

2.教学软件：利用互动教学软件，让学生参与生字词的学习和练习，提高学习效率。

3.网络资源：整合网络资源，如课文朗读视频，为学生提供多样化的学习材料。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示一张蜗牛的图片，提问：“同学们，你们知道这是什么动物吗？它在做什么？”引导学生关注蜗牛的特点。

回顾旧知：让学生回顾已学的拼音知识，如声母、韵母、声调等，为新课学习生字词打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：详细介绍课文《小蜗牛》的内容，引导学生关注故事中的生字词，如“爬、树、叶、虫”等。

举例说明：通过展示课文中的图片，让学生观察蜗牛在故事中的行为，理解生字词的含义。

互动探究：分组讨论，让学生用自己的话复述故事情节，培养学生的表达能力和理解力。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：让学生朗读课文，巩固生字词的认读，同时进行角色扮演，模拟故事中的场景。

教师指导：在学生朗读和角色扮演过程中，及时给予指导和纠正，确保学生正确掌握生字词。

4.课堂总结（约5分钟）

对本节课的学习内容进行简要总结，强调蜗牛勇敢、坚持的品质，教育学生要不怕困难，勇往直前。

5.作业布置（约5分钟）

布置课后作业：让学生回家后，向家长讲述课文《小蜗牛》的故事，并认读课文中的生字词。

6.课堂延伸（约10分钟）

组织学生进行课外活动，如观察身边的蜗牛，了解它们的生活习性，培养学生的观察力和探究精神。

7.课堂反馈（约5分钟）

收集学生对本节课的意见和建议，了解他们在学习过程中的困惑和问题，为下一节课的教学提供参考。

8.教学反思（约10分钟）

教师对本次教学进行反思，分析教学效果，针对学生的反馈调整教学策略，提高教学质量。

9.教学延伸（约10分钟）

结合课文内容，引导学生关注生活中的类似现象，如其他动物的勇敢行为，培养学生的环保意识和关爱生命的情感。

10.结束语（约5分钟）

对本节课的学习进行总结，鼓励学生在生活中践行勇敢、坚持的品质，期待他们在下一节课的表现。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《小蜗牛》故事续编：让学生发挥想象力，创作小蜗牛在大树找到妈妈后，它们一起发生的有趣故事。

-《小蜗牛》主题诗歌：选取一些描写小蜗牛或自然景物的诗歌，如《咏蜗牛》、《自然之歌》等，让学生朗读并体会诗歌的韵律美。

-自然科普小文章：介绍蜗牛的生活习性、种类以及它们在生态系统中的作用，如《蜗牛的秘密生活》、《认识蜗牛家族》等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察日记：鼓励学生观察身边的蜗牛，记录它们的活动情况，如饮食、移动速度、生活环境等，并写下观察日记。

-手抄报制作：让