2020年河北省保定市河北易县中学高一语文模拟试题含解析.docx

2020年河北省保定市河北易县中学高一语文模拟试题含解析

一、现代文阅读（35分，共3题）

1.阅读下面文段，回答各题。

她觉得她生来就是为着过高雅和奢华的生活，因此地不断地感到痛苦。住宅的寒呛，墙壁的點淡，家具的破日，衣料的粗陋，都使她苦恼。这些东西，在别的跟她一样地位的妇人，也许不会挂在心上，然而她却因此痛苦，因此伤心。她看着那个替她做琐碎家事的勃雷大涅省的小女仆，心里就引起悲哀的感概和狂乱的梦想。她梦想那些幽静的厅堂，那里妆饰着东方的韩幕，点着高脚的青铜灯，还有两个穿短裤的仆人，躺在宽大的椅子里，被暖炉的热气烘得打盹儿。地梦想那些宽敞的客厅，那里张挂着古式的壁衣，陈设着精巧的木器，珍奇的古玩。她梦想那些华美的香气扑鼻的小客室，在那里，下午五点钟的时候，她跟最亲密的男朋友闲谈，或者那些一般女人所最仰慕最乐于结识的男子闲谈。

6.本段文字中加粗词语书写使用正确的一项是（?）

A.寒呛

B.感概

C.幽静

D.妆饰

7.这是《项链》中的一段话。请结合玛蒂尔德形象分析，下列各句话不是使她痛苦伤心的原因是（?）

A.她是一个美丽动人的姑娘

B.她偏偏只喜爱漂亮服装、珠宝

C.她觉得她生来就是为着过高雅和奢华的生活

D.她一心向往着得人欢心，被人羡慕，具有诱惑力而被人追求

参考答案：

6.C???7.A

【6题详解】

本题考查的是识别字形的能力。此类题先认真审题，明确题干要求，再调动知识储备迅速识别字形。A项“呛”改为“伧”；D项“妆”改为“装”;故选B,C

【7题详解】

此题考查筛选信息的能力。解答此类题目需要考生在通读全文的基础上针对题项的问题对应文章内容筛选出重要信息点。本题中结合玛蒂尔德形象分析，她是一个爱慕虚荣的女人，B.C.D三项都是她爱慕虚荣的表现，也是使她痛苦伤心的原因，故选A

【点睛】小题2考查的是考生阅读中信息筛选整合的能力，解答此类题目，首先审题，明确题干要求，然后浏览选项的内容，然后找出文中相关的句子，最后进行辨析，筛选，整合，得出答案

2.阅读下面的文字，完成1--3题。

漫话中国历史上的改革

在讨论作为历史事件的改革之前，有必要先梳理一下“改革”的含义。此词首见于《后汉书》之《梁统传》和《黄琼传》，皆指对已有成规的改动变易。自此以后，“改革”遂成习见之词，而且其词义越来越宽泛，凡对原有制度、惯例、习俗，甚至文体、文风的改易变革，均可称之为改革。不过，近代以前，改革是一个中性词，既可用于革故鼎新的正面场合，也可用于变好为坏的负面场合。近代以来，改革演化为一个纯褒义词，《现代汉语词典》的释义就体现了这种趋向：“把事物中旧的不合理的部分改成新的、能适应客观情况的。”

不过，今人所言历史上的改革，所用显然并非上述宽泛的词义，而是一个相对狭义的概念，特指政治、经济、法律等方面比较重大的除旧布新。对于这种形式的历史事件，今天概以“改革”称之。具体到某次事件，则或称之为“变法”，如商鞅变法、王安石变法、戊戌变法等；或称之为“新政”，如王莽新政、庆历新政等；或称之为“改革”，如孝文帝改革、张居正改革等。这些称谓，有的当时就有，更多的则是后人所加。如同改革本是中性词一样，说某人“变法”，也未必就是正面评价。古代典籍中甚至常将“变法”与“坏纪”连用，意为变乱成法、败坏纪纲。

正因为“改革”含义宽泛，在不同人的心目中，其范围相差悬殊。有人将改革的范围划得很大，几乎是“江山代有改革家”；也有人将改革的范围划得很窄，认为真正称得上改革的事件没有几次。具体到某人某事，看法更加纷纭。比如，引发“国人暴动”的周厉王，在历史上向来形象不佳，但有人称他是中国史上见诸记载的最早的改革家。再如王莽新政，有人说是“托古改革”，有人说是“复古改制”。又如张居正，多数人认可他是改革家，但也有人说他的政策并无新意，算不上改革。即便当事人自己的说法，也不一定可以为据。如管仲推行的一系列政策，今人称之为“改革”或“革新”，他自己却说是“修旧法”。事实上，要给改革下一个严谨、周延的定义，是非常困难的，更不可能提出一套量化指标。

改革之事，古今中外皆有。从改革的原初推动力看，既有自上而下的改革，也有自下而上的改革，但前者占绝大多数。在中国漫长的王朝史上，君主一直享有至高无上的地位和权力，没有君主的发动或支持，就不可能出现改革。所以中国历史上的改革，全部都是自上而下，即由统治阶层中的一部分人发起和推行的。平民大众没有推动改革的途径和机会，当他们忍无可忍时，只能揭竿而起，发动以改朝换代为目标的暴力革命。

影响改革成败的因素很多，用人是否得当是一个不能忽略的重要因素。战国时期各国的改革，之所以能够取得积极成果，在很大程度上得益于国君大力招贤、大胆任用。王安石变法失败的一个重要原因，是他虽然认识到“方今之急，在于人才而已”，但却不