【大单元整体教学】3.4《浮力》课时教案 苏教版科学四年级上册.docx

第4课时教学设计

课题

浮力

课型

新授课?章/单元复习课□专题复习课□

习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□

教学内容分析

本课紧紧围绕浮力展开，中间穿插研究影响物体沉浮状态的因素，为初中进一步研究影响浮力大小的因素做铺垫。本课教学内容分三个部分。

第一部分，揭示概念，感知浮力。包括两个活动：活动一，观察物体的沉浮状态，引出浮力概念；活动二，研究下沉的物体是否受到浮力，暗含可利用测力计测出浮力，同时纠正学生头脑中一些错误的前概念。

第二部分，研究影响物体沉浮状态的因素。通过结构性的材料，选择体积相同、质量不同的物体，以及质量相同、体积不同的物体，对比发现哪些因素会影响物体的沉浮状态。

第三部分是综合应用，包括两个活动：活动一，综合应用浮力知识，做A4纸在水中承载硬币的活动，这是实践层面；活动二，阅读曹冲称象的故事，解释其中的科学道理，这是理论层面。

学习者分析

通过《力与运动》、《弹力》、《摩擦力》的学习，学生已经掌握了认识力的方法，可以借助一定的工具测量力的大小，认识到弹力、摩擦力在生活中的应用，能在教师的引导下探究影响力大小的因素。这些都为《浮力》的学习打下坚实的基础。四年级的学生已经具备一定的实验操作能力，能够设计实验探究影响浮力大小的因素。但要提醒学生在实验中仔细观察和及时记录，引导学生正确理解浮力的作用以及影响物体沉浮状态的因素。

学习目标确定

科学观念：知道在水中的物体，不论沉浮，都受到水的浮力。

科学思维：能通过观察、对比、实验等方式进行探究；在实验中理解控制变量的科学方法和思想意义。

探究实践：能够根据结构性的材料探究质量、体积对物体沉浮状态的影响；能够做A4纸在水中承载硬币的实验，更好地体验浮力大小。

态度责任：能够运用所学的知识解释曹冲称象的科学道理。

学习重点难点

重点：感知浮力并初步探索影响物体沉浮状态的因素。

难点：通过结构性的材料探究影响物体沉浮状态的因素。

学习评价设计

评价内容

评价指标

表现程度

自评

互评

师评

☆☆☆

☆☆

☆

观察物体的沉浮情况，初步认识浮力。

能知道浮力概念

能

基本能

不能

研究下沉的物体是否受到浮力。

能知道在水中下沉的物体也受到浮力。

能

基本能

不能

研究影响物体沉浮状态的因素。

够根据结构性的材料探究质量、体积对物体沉浮状态的影响。

能

基本能

不能

做A4纸承载硬币的活动，综合应用浮力知识。

能够做A4纸在水中承载硬币的实验，更好地体验浮力大小。

能

基本能

不能

阅读曹冲称象的故事，解释其中的科学道理。

能够运用所学的知识解释曹冲称象的科学道理。

能

基本能

不能

学习收获

6.学习活动设计

教师活动

学生活动

环节一：实验导入，揭示主题

教师活动1

1.木块、金属、塑料、玻璃、石头、泡沫在水中是浮是沉？

2.教师实验演示

将物品直接放入水中，不改变它们的形状，不得借助任何漂浮物。然后松手，观察记录沉浮现象。浮，用“↑”表示；沉，用“↓”表示。

3.通过实验观察，我们有什么发现？

教师讲解：

浸入水中的物体会受到水竖直向上托举的力，这种力叫作浮力。正因为有浮力，物体才能漂浮在水面。

4.用手把浮的物体压入水中，手有什么感觉？引导学生亲自动手试试。

教师讲解：

浮力的方向是竖直向上的

学生活动1

猜测

观察演示实验，和老师一起填写记录表

物体在水中有的浮，有的沉。

每组选一名上台实验，交流：能感受到一种向上的力。

活动意图说明：观察物体沉浮现象，解释物体漂浮原因，从感官表象到科学概念，由表及里，认识浮力及方向。

环节二：下沉物体是否受到浮力

教师活动2

下沉物体是否受到浮力？

引导学生做实验。

1.提供实验器材

石头、测力计、水槽、水等。

2.实验方法

（1）测出石块在空气中受到的拉力。

提示学生注意：石块在空气的拉力不能超出测力计的量程。

追问：如果浸没在水里的石块不受浮力，测力计的读数是什么样的？

（2）石块沉入水中后，测出石块在水中受到的拉力，有什么发现？

教师小结：

下沉的石块受到浮力。

3.你能计算出沉入水中石块受到的浮力大小吗？

教师小结：

水中的物体，不论沉与浮，都受到水的浮力。

学生活动2

猜测

测量石块在空气中受到的拉力

和在空气中受到的拉力相同

测量，回答：弹簧测力计上的读数比在空气中测提起石块的力小。

浮力=石块在空气中受到的拉力-石块在水中受到的拉力

活动意图说明：纠正学生头脑中错误的概念认知，认为下沉的物体不受浮力

环节三：影响物体沉浮因素

教师活动3

（一）体积相同、质量不同的物体在水中的沉浮状态一样吗？

1.引导学生实验之前先预测一下。

2.实验中需要保持不变的量和需要改变的量分别是什么？

3.利用下面材料怎样设计实验？

材料：空心塑料球、橡皮泥、