八年级英语下册 Unit 3 Could you please clean your room Revision说课稿2 （新版）人教新目标版.docx

八年级英语下册Unit3CouldyoupleasecleanyourroomRevision说课稿2（新版）人教新目标版

授课内容

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教学内容

本节课的教学内容为人教版新目标英语八年级下册Unit3CouldyoupleasecleanyourroomRevision。本单元的主要目的是复习和巩固第三单元所学的语言知识及交际能力。具体内容包括：

1.复习第三单元的主要词汇，如clean,tidy,sweep,dust等与家务劳动相关的动词，以及please,couldyouplease等礼貌请求的表达方式。

2.复习第三单元的主要句型，如Couldyoupleasecleanyourroom?Yes,Icould./No,Icouldnt.等请求和回答的句型。

3.通过听、说、读、写的实践活动，提高学生在实际情境中运用所学语言知识进行交际的能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：

1.语言能力：通过复习和运用Unit3中的词汇和句型，提升学生的英语语言表达能力，增强其听说读写技能。

2.思维品质：鼓励学生在完成家务活动的讨论中，发展批判性思维和创造性思维，学会在真实语境中提出建议和请求。

3.文化意识：通过交流不同文化背景下的家务分担习惯，增强学生对多元文化的理解和尊重。

4.学习能力：培养学生自主学习和合作学习的能力，通过互动活动提高其解决问题的能力和策略运用能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在Unit3的学习中已经掌握了与家务劳动相关的词汇和表达请求的句型。他们能够识别和使用clean,tidy,sweep等动词，以及Couldyouplease...?等句式进行基本的交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对参与家务劳动的话题表现出一定的兴趣，尤其是通过小组讨论和角色扮演等活动形式。他们在听说方面能力较强，但读写能力相对较弱。学生偏好互动式和情境化的学习方式，对于游戏和任务驱动的教学活动更为积极。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在以下方面遇到困难和挑战：

-精确使用家务劳动相关的词汇和短语。

-在实际语境中灵活运用请求句型进行交际。

-书面表达时，正确拼写单词和运用语法结构。

-在小组活动中，协调不同意见和观点，有效沟通。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了人教版新目标英语八年级下册教材，以便于课堂学习和复习。

2.辅助材料：准备相关的家务劳动图片和视频，以及含有Couldyouplease...?句型的卡片，以增强学生对词汇和句型的理解和记忆。

3.教室布置：将教室划分为小组讨论区域，以便学生进行分组练习和角色扮演活动，同时确保教室环境整洁，有利于学生集中注意力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括Unit3的复习单词和句型列表，以及相关的家庭作业场景图片。

-设计预习问题：设计问题如“你能用Couldyouplease...?句型请求别人做家务吗？”引导学生思考如何在真实情境中应用所学知识。

-监控预习进度：通过在线平台的作业提交功能，检查学生预习作业的完成情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自行复习单词和句型，理解其在不同情境下的用法。

-思考预习问题：学生思考如何在实际生活中应用这些句型，并尝试造句。

-提交预习成果：学生将预习作业（包括造句练习）提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务，提升自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源的共享和预习进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一段家庭生活视频，引出本节课的话题。

-讲解知识点：详细讲解Unit3中的重点词汇和句型，并通过实例演示如何在不同场景下使用。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟家庭场景，使用Couldyouplease...?句型请求家庭成员完成家务。

-解答疑问：在活动中及时解答学生的疑问，并提供反馈。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何在现实生活中运用所学知识。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，尝试用所学句型进行交流。

-提问与讨论：学生勇敢提问，并与其他同学讨论交流。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解和演示，帮助学生掌握重点词汇和句型。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实际语境中练习使用语言。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作和沟通能