部编版（2024秋）语文一年级上册 7.zcs课件.pptx

部编小学语文一年级上册7.zcs

f拼音宝宝小i过生日，小i有一个愿望，他希望大家帮他邀请三位拼音朋友来参加它的生日会，大家愿意帮忙吗？i小i过生日课文导入

fzcs我们先来认识一下新朋友吧。

z朗读时，舌尖平伸抵住齿背，让气流从中挤出，声带不振动。把写字的“字”读的轻一些，短一些就是声母“z”的读音。字母学习

c发音部位、方法跟z大体相同，只是吐出的气流较强。把刺猬的“刺”的一声读的短一些，轻一些就是声母“c”的读音。

ss的发音方法，舌尖向前平伸贴上齿背，形成一条狭缝，让气流从中挤出来。借助吐丝的丝的音试着读声母s。把“丝”的音读得轻一些、短一些就是声母s的读音。

写法：左上起笔横折横，一笔写成。z我会写

写法：一笔写成左半圆，上下紧挨二三线。c我会写

写法：先向左画半圆，再向右画半圆，一笔写成。s我会写

小朋友们们真了不起。认识了声母z,就可以邀请它去参加小i的生日会了,小i特别高兴,马上走过来和声母z跳起了舞,瞧,它们组成了一个音节,这个音节不能拼读,只能整体认读。这样的音节叫整体认读音节。拼读学习

zīzízǐzìcīcícǐcìsīsísǐsìsicizi声母z读得轻而短，整体认读音节zi读得长而响亮。声母c读得轻而短，整体认读音节ci读得长而响亮。我会读声母s读得轻而短，整体认读音节si读得长而响亮。

zuócuōsuǒzázézǔcācècūsǎsèsù声轻介快韵母响，三音连读很顺当。

课后作业课后作业同桌之间互相出示整体认读音节进行拼读练习。

课文导入摘苹果，将其放在对应的篮子里。jiāxiāxiāzici整体认读音节

学xué学生学习上学学问这些语都是词。我是小学生。这是句子。这是字。字词句学习

字词句子zìcíjùzi读一读拼读学习

读儿歌

i和zcs组成了一个音节,这个音节不能拼读,只能整体认读。这样的音节叫整体认读音节。课文主题课堂总结

猜一猜，是哪几个字母。像个2字半个圆圈半个8字zzzcccsss随堂小练

1、反复朗读并抄写今天的拼音。2、将本节课所学习的儿歌读给爸爸妈妈听。课后作业课后作业