《教师口语》教案 第8课 一般口语交际基础训练（一）.docx

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课题

一般口语交际基础训练（一）

课时

2课时（90min）

教学目标

知识技能目标：

（1）了解态势语在口语交际中的作用

（2）掌握使用态势语的原则，养成运用态势语的良好习惯

素质目标：

培养自信、自然的表达能力，展现青年一代积极向上的精神风貌

教学重难点

教学重点：态势语在口语交际中的作用、使用态势语的原则

教学难点：一般口语交际态势语训练

教学方法

问答法、讨论法、讲授法、多媒体展示法、练习法

教学用具

电脑、投影仪、多媒体课件、教材、APP

教学过程

主要教学内容及步骤

考勤

【教师】使用APP进行签到

【学生】按照老师要求签到

问题导入

【教师】提出问题

怎样才能具备良好的口语交际能力？

【学生】思考、主动回答问题

传授新知

【教师】总结学生的回答，引入新的知识点，讲解态势语训练的相关内容

【课堂提问】

【教师】提出问题：

什么是态势语？

【学生】思考、主动回答问题

【教师】总结学生的回答，并讲解新知

态势语又称体态语，是指通过体态、手势、表情和眼神等非语言因素传递信息的一种言语辅助形式。它是口语交际活动的重要辅助手段，是一种无声的语言。

【课堂提问】

【教师】提出问题：

恰当地运用态势语能够起到哪些作用？

【学生】思考、主动回答问题

【教师】总结学生的回答，并讲解新知

恰当地运用态势语不仅可以帮助人们完善需要表达的内容，使听话者更好地理解说话者的意图，还可以营造良好的交际氛围，甚至能达到“不沟而通”的境界。可以说，恰当地运用态势语不仅是一般口语交际的基本功，更是教师职业口语必不可少的组成部分。

一、态势语的作用

（一）补充、强化口语信息

补充、强化口语信息是态势语最重要的作用。在口语交际过程中，说话者的身姿体态、神情容貌，始终伴随着其有声语言对外发送着各种信息。态势语和有声语言的协调统一，有效地拓宽了口语交际中信息的传递渠道，即将单一的听觉渠道拓展为听觉和视觉的双渠道，从而补充和强化了信息传递，使有声语言的表现力和感染力得到升华。

【知识链接】态势语的作用

下面是《丘吉尔传》中一段关于丘吉尔的描写，从中可以看出，态势语具有强烈且不可或缺的表达功能：

他的魔力，并不全在他口中说出的语言，实在包括他出现在听众面前的整个体态，包括他说话时的声调、手势、面部表情、身体的动作，包括他的笑容、他的目光、他眉毛的一皱、他下巴的一抖……整个的他，在发散着一种强大的吸引人的力量……

（二）交流情感

态势语是无言的心声，是交际双方心理状态和情感的自然而真实的表现。作为有声语言的重要补充，态势语可以将有声语言无法表达的微妙情感传递出来，从而起到表达思想、沟通情感的作用。同样，听话者也可以通过观察说话者的态势语，分析对方所说的话是否表达了真情实感。

（三）调控交际过程

口语交际中的态势语往往带有暗示作用。说话者或听话者均可以有意识地通过手势、表情和目光等手段传递信息，调动或影响口语交际对象的情绪，引导对方的思路，调节口语交际的气氛，使口语交际中的主动权始终掌握在自己手中。利用态势语来辅助有声语言调控口语交际活动，可以在某些情况下化被动为主动，以更好地达到口语交际的目的。

【课堂提问】

【教师】提出问题：

假如有领导正在听教师讲课，课堂中出现部分同学窃窃私语，你认为教师应该怎么处理这种情况。

【学生】思考、主动回答问题

【教师】总结学生的回答

教师不仅可以运用态势语表达各种信息和情感，还要善于观察学生，通过学生的态势语洞察其内心活动，进而对症下药，及时调节偏差，调控教育教学活动，从而有效地提高教育教学效果。

二、态势语的使用原则

（一）协调

所谓协调，是指在运用态势语时，要与交际对象的言语情态相协调，也要与交际的特定场合、环境氛围相一致，还要与交际的目的及听、说双方的年龄、身份等相符合。此外，运用态势语时，还要与有声语言的内容、语调和节奏等相协调。

（二）自然

所谓自然，是指在运用态势语时，要情随意生、自然大方，将内在情感自然外化，而不是装腔作势、矫揉造作、生搬硬套和机械模仿。需要注意的是，自然并不等于无意识的随意，而要受口语交际目的等因素的制约。

（三）适度

所谓适度，是指在运用态势语时，要有“限度”，要把握好分寸。态势语运用的幅度、力度和频率等均要受有声语言、语境等因素的制约。一般来说，态势语的动作力度要适中，频率不宜过高，幅度不宜过分夸张，形式不宜复杂，要有助于有声语言的表达，而不要喧宾夺主。

【小组讨论】

【教师】组织学生以小组为单位，围绕以下问题进行讨论

过度使用态势语会造成哪些影响？

【学生】思考、讨论、派小组代表进行发言

【教师】总结学生的回答

三、态势语运用能力训练

（一）态势语的训练原则

1．以口语为训练载体

态势语作为口语交际的辅助手段，不可能脱离口语