《五石之瓠》 统编版高中语文选择性必修上册.pptxVIP

6.2五石之瓠/《庄子》

1、翻译文本，注意积累文言基础知识。

2、体会庄子借助寓言曲旨达意的写作手法，了解这则小故事的寓意。

3、领略庄子寓言故事中蕴含的思辨性，恰当评价庄子的说理散文及其思想。

学习目标

压子《人世间》里讲了一个故事：石木匠带徒弟们去齐国，路过曲辕时看见一棵硕大的栎树，其树阴就可以卧牛数千头。徒弟们蜂拥过去观看，但石木匠却头也不回地走了。

徒弟们气喘吁吁追上来说：“师父，自从我拿斧头以来，就没见过如此大树，你怎么看都不看一眼。”石木匠说：“用这棵树做的船会沉，做的家具会腐，做的棺材会烂…毫无用处，看它干嘛。”

这晚，大栎树给石木匠投梦说：“你说的那些有用的树，都因为有用而被砍伐了。而我之所以能存活万年，恰恰正是因为我的无用。”庄子想借此寓言说明一理——有用和无用是相对的，是可以相互变化的。他说：“人皆知有用之用，而莫知无用之用。”

如何理解有用之用和无用之用?我们今天一起学习庄子的文章，希望大家能找到答案。

庄子所处的年代，一方面，社会经历着剧烈的动荡，战争频发，生灵涂炭；另一方面，正值百家争鸣

的黄金时代，文化成为一种强烈的需要。“士”这一阶层大量出现。这种社会与文化状况对庄子思想的形成起着重大作用，彼时孟子正游说各国。墨家门徒遍及天下，齐国“稷下之学”也正当鼎盛，面庄子却主动地选择了“无用“和贫困。身处政治黑暗、尔虞我诈、民不聊生的环境中，庄子对昏君及趋炎附势之徒无比憎恶，而对苦难中的平民寄子了无限的同情。庄子大体上继承了老子的学说，但他并非仅

仅对老子思想进行发挥，而是有其独自见解，形成了其个性鲜明的哲学、艺术特色。

创作背景

作者简介

庄子(约前369一前286)名周，字子休(一说子沐),战国时期宋国蒙(今河南商丘东北)人。中国古代伟大的思想家、哲学家、文学家。他继承并发展了老子的思想，是道家学派的重要代表人物。他曾做过宋国蒙地的漆园吏，与梁惠王、齐宣王是同时期人。相传，

庄周自幼聪明好学，一生率性，崇尚自然，非毁礼法，傲视王侯。他生活贫困，以编草鞋为生，但淡泊名利，以清静修道为务，楚威王曾以厚礼请他担任相国，被他拒绝，从此终身不仕。主要作品有庄周和他的门人以及后学所著《庄子》。名篇有《逍遥游》《齐物论》等。

“石”是计算容量的单位，十斗为一石。瓠，葫芦。《五石之瓠》节选自《庄子·逍遥游》(《庄子集释》,中华

书局2004年版),题目是编者加的。

全文可分为三个部分：

第一部分：惠子的困惑：五石之瓠大而无用

第二部分：运用言说理：宋人——不免于游避就；客——裂地而封之。(所用之异)

第三部分：得出结论：大樽浮江湖——超出常规思维。

·本文中，惠子仅从日常使用的层面上考虑“五石之瓠”的功用，

庄子则超越了世俗经验的束缚，指出了“五石之瓠”的独特价值。本文运用寓意深刻的故事，表现出庄子与众不同的思维方式。

大也，吾为wèi其无用而接pǒu之。”

惠子对庄子说：“魏王送我大葫芦的种子，我将它种植起来后，结出的果实有五石容积。用大葫芦去盛水浆，可是它的坚固程度承受不了水的压力。剖开它，把它做成瓢，宽大而没有什么可盛受的东西。这个葫芦不是不大呀，我因为它没有什么用处因而击破它了。”

惠子谓庄子曰：“魏王贻yi我大瓠hù之种，找树之成而实五石。以盛

形作名坚固程度把…做成宽大空廓的样子代词种子用chéng水浆，其坚不能自举也。剖之以为瓢，则瓠huò落无所容。非不号xiāo然

疏通文意

避就，不过数金；今一朝而鬻yu技百金，请与yǔ之。’客得之，以说yuè吴王。

庄子说：“先生实在是不善于使用大东西啊!宋国有一个擅长配制不皲手药物的人，世世代代把漂洗丝絮作为职业。有个游客听说了这件事，请求用百金来购买他的药方。宋人召集全家族的人来商量，说：‘我家世代从事漂洗丝絮的职业，收入不超过数金；现在一旦卖掉制药的技术，就可卖得百金，请大家同意卖给他吧。’游客得到药方，拿来取悦吴王。

píng避pi光kuàng为事。客闻之，请买其方白金。聚族而谋曰：‘我世世为wéi洋

庄子曰：“夫子固拙zhuō于用大矣!宋人有善为不龟jūn手之药者，世世以游

疏通文意

实在

不善于大的东西

文意疏通名作状

带兵打仗在水上打败划分土地封赏

越有难nàn,吴王使之将jiàng。冬，与越人水战，大败越人，裂地而封

相同有的人凭借有的人

之。能不龟手一也，或以封，或不免于洋避犹píngpìkuàng,则所用之异也。

子犹有蓬之心也夫!

越国发兵侵吴