人教版大单于教学设计之高中政治必修秋第一册第三课只有中国特色社会主义才能发展2024新版.docx

2019人教版高中政治必修1（2023秋）第一册《第三课只有中国特色社会主义才能发展中国》大单元整体教学设计[2020课标]

一、内容分析与整合

（一）教学内容分析

《普通高中思想政治》必修1（2023秋）第三课《只有中国特色社会主义才能发展中国》的教学内容主要聚焦于“伟大的改革开放”以及“中国特色社会主义的创立、发展和完善”。本课通过回顾改革开放的历史进程，阐述中国特色社会主义道路、理论、制度、文化的形成与发展，旨在帮助学生理解中国特色社会主义是改革开放以来党的全部理论和实践的主题，是党和人民历尽千辛万苦、付出巨大代价取得的根本成就。

教学内容分为两大部分：一是改革开放的伟大历程，包括改革开放的决策背景、实施过程、主要成就及其对中国社会、经济、政治、文化等各方面的深远影响；二是中国特色社会主义的创立、发展和完善，包括中国特色社会主义道路、理论、制度、文化的内涵、特点及其相互关系。通过这两大部分的学习，学生将深刻认识到只有中国特色社会主义才能发展中国，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。

（二）单元内容分析

本单元内容紧密围绕“伟大的改革开放”和“中国特色社会主义的创立、发展和完善”两大核心主题展开，具体分为以下几个部分：

改革开放的决策与启动：介绍党的十一届三中全会的历史背景、重要意义，以及改革开放的决策过程。

改革开放的推进与深化：阐述农村改革、城市改革、对外开放格局的形成等关键节点，以及社会主义市场经济体制的建立和完善过程。

改革开放的成就与影响：分析改革开放对中国经济、政治、文化、社会等各方面的深远影响，以及改革开放给中国人民生活带来的巨大变化。

中国特色社会主义道路的开辟：阐述中国特色社会主义道路的形成过程、基本内涵和主要特点。

中国特色社会主义理论体系的发展：介绍邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想等理论成果的形成与发展。

中国特色社会主义制度的确立：分析中国特色社会主义制度的内涵、特点及其显著优势。

中国特色社会主义文化的发展：探讨中国特色社会主义文化的来源、特点及其重要作用。

（三）单元内容整合

本单元内容整合以“伟大的改革开放”为线索，贯穿“中国特色社会主义的创立、发展和完善”这一主题，通过回顾历史、分析现状、展望帮助学生构建系统的知识体系，形成正确的世界观、人生观和价值观。

在整合过程中，注重以下几点：

历史与现实的结合：将改革开放的历史进程与中国特色社会主义的形成发展紧密结合起来，引导学生认识历史发展的必然性和规律性。

理论与实践的结合：将中国特色社会主义理论体系的阐述与中国特色社会主义道路、制度、文化的实践探索结合起来，帮助学生理解理论与实践的相互作用和相互促进。

宏观与微观的结合：在宏观上把握改革开放和中国特色社会主义的整体框架和基本特点，在微观上深入分析具体政策、事件和人物的影响和作用。

知识与能力的结合：在传授知识的同时，注重培养学生的思维能力、分析能力和解决问题的能力，引导学生学会用科学的思维方法观察和分析社会现象。

二、《普通高中思想政治课程标准（2017年版2020年修订）》分解

（一）政治认同

认同中国特色社会主义道路：通过学习改革开放的历史进程和中国特色社会主义道路的形成与发展，学生能够认同中国特色社会主义道路是实现社会主义现代化、创造人民美好生活的必由之路，是符合中国国情、顺应时代发展要求的正确道路。

拥护中国共产党的领导：通过了解中国共产党在改革开放和中国特色社会主义事业中的领导核心作用，学生能够认识到中国共产党是中国特色社会主义事业的坚强领导核心，拥护中国共产党的领导。

支持国家重大方针政策和决策部署：通过学习改革开放以来国家在经济、政治、文化、社会等方面的重大方针政策和决策部署，学生能够理解并支持这些政策和决策，增强对中国特色社会主义的自信。

践行社会主义核心价值观：通过理解中国特色社会主义文化的内涵和特点，学生能够认同并践行社会主义核心价值观，将其作为自己的价值准则和行为规范。

（二）科学精神

坚持马克思主义的科学世界观和方法论：通过学习中国特色社会主义理论体系的形成与发展，学生能够理解并掌握马克思主义的基本原理和方法论，学会用科学的思维方法观察和分析社会现象。

具备批判性思维能力：在学习过程中，学生能够学会独立思考、勇于质疑，对错误观点和思潮进行批判性分析，培养自己的批判性思维能力。

崇尚科学、追求真理：通过了解改革开放和中国特色社会主义事业中的科学决策和成功实践，学生能够认识到科学的重要性，崇尚科学、追求真理，树立科学精神。

尊重客观规律、实事求是：在学习过程中，学生能够学会尊重客观规律、实事求是地看待问题和分析问题，避免主观臆断和片面性。

（三）法治意识

尊法学法守法用法：通过学习中国特色社会主义法治体