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消费的教案【精选3篇】

消费的教案【精选3篇】一

你们好！

今日我要说课的框题是《树立正确的消费观》。

我预备从教材的地位作用、教学目标、教学重难点、教法和学法以及教学过程这六个方面来对这一课进行分析。

首先，说教材的地位和作用

本课在全书中占有重要的地位。《树立正确的消费观》是人教版教材高中政治“必修一”“经济生活”上学期第一单元第三课其次框题内容。

第题是解决“为什么生产？”————即为了消费！在讲完奇妙的货币和多变的价格之后，第三课开头涉及消费的内容。第三课第一框讲了消费及其类型，了解了影响消费的客观因素和类型以及消费结构等学问。本框题则是从影响人们消费的主观因素方面分析形形色色的消费心理，知道践行正确的消费原则。

其次，说教学目标

依据新课程标准“经济生活”模块中“生活与消费”部分“描述几种消费心理，比较消费行为的差异，辨析消费观念的变化，树立正确的消费观”的目标要求和内容标准中的有关规定，结合高一同学的认知结构及其心理特征，我制定了以下教学目标：

1．学问目标：理解从众、求异、攀比和求实消费心理的基本特征，知道如何评价这几种消费心理，理解量入为出、适度消费，避开盲从、理性消费，爱护环境、绿色消费，勤俭节省、艰苦奋斗等基本消费原则。

2．力量目标：正确评价和对待各种消费观及消费行为的力量，提高科学理财的意识与力量。

3．情感态度价值观目标：树立正确的消费观，以科学求实的态度对待消费。能坚持正确的消费原则，发扬勤俭节省、艰苦奋斗的精神，树立和增加环保意识，自觉落实环境爱护行动。

第三，说教学重点与难点

为了完成以上教学目标，进一步培育同学力量，依据教材与同学实际，我制定了以下的教学重点与难点：

1．教学重点：理解并能正确评价从众、求异、攀比和求实消费心理。

重点的依据：这是同学日常消费行为中普遍存在的现象，多数同学消费心理存在误区，需要重点讲解。

2．教学难点：如何树立正确的消费观念，懂得应当坚持怎样的消费观念。

难点的依据：旨在结合前面内容，对同学进行正面教育，关心同学树立正确的消费观。

（过渡）：为了突出重点，突破难点，讲清疑点，使同学能够达到本框题既定的教学目标，下面我再从教法和学法上谈谈。

第四，说教法

教学是一门艺术。既需要规范性，又需要制造性和实践性。高中新课程标准提倡这样一些基本理念：如“构建以生活为基础，以学科学问为支撑的课程模块”以及“强调课程实施的实践性与开放性”等等，这就要求我们在教学中必需立足于同学现实的生活阅历，着眼于同学进展需求，把理论观点的阐述寓于社会生活的主题之中，在引领同学熟悉社会适应社会、融入社会的实践活动中，关注同学的情感、态度和行为表现。

因此，考虑到本校高一同学及自身实际，主要实行了以下教学方法：

1．合作探究法：引导同学通过创设情境等活动形式，猎取学问，以同学为主体，使同学的独立探究力量得到充分的发挥，培育同学自学力量、活动组织力量及团结合作精神；

2．多媒体教学法：利用多媒体幻灯片等影音资料进行直观演示，激发同学爱好，活跃课堂气氛，促进同学对学问的把握；

（过渡）：通过以上的教学方法，既充分调动了同学参加课堂的乐观性，发挥“老师为主导、同学为主体”的作用，又很好地培育了同学独立思索、分析综合的力量。

第五，说学法

让同学从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习的仆人，把握有效的学习方法，这是我们从事教学的基本原则。因此，我在教学过程中特殊重视学法的指导。这节课我在指导同学的学习方法和培育同学的学习力量方面主要实行以下方法：

自主探究法、分析归纳法、总结反思法。

（过渡）最终，我再详细来谈谈这堂课的教学过程。

第六，说教学过程

为了更好地突出重点，条理清楚，紧凑合理，最大限度地调动同学参加课堂，我这样设计教学过程：

1．导入新课：（3分钟）复习导入—提问上节课学问（影响消费的主要因素、消费的类型和消费结构）

2．讲授新课：（30分钟）结合教材内容重难点和同学实际，设计生活中的两段生活场景，通过设问的变化分别讲解形形色色的消费心理，知道树立正确的消费观念，践行科学的消费原则。利用多媒体，使抽象的学问详细化，枯燥的学问生动化，乏味得学问爱好化。

3．课堂小结：（2分钟）强化熟悉

4．板书设计：注意系统直观清楚，把内容主干学问书写

5．课堂练习与布置作业：（5分钟）《学案与测评》，巩固所学。

消费的教案