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中班主题教案?春天来了?12篇含反思

中班主题教案?春天来了?12篇含反思适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿在园地种植等活动中，感知春天是个万物生长的季节，感受春天的美，从本身及周围环境等的变化中，感受初春的到来，了解春天的根本特点，幼儿能积极的答复以下成绩，加强幼儿的口头表达能力，快来看看幼儿园中班主题?春天来了?12篇含反思教案吧。

预期总目标：

1、从本身及周围环境等的变化中，感受初春的到来，了解春天的根本特点。

2、在园地种植等活动中，感知春天是个万物生长的季节，感受春天的美。

3、幼儿能积极的答复以下成绩，加强幼儿的口头表达能力。

4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

小主标题标：

〔一〕春天在哪里：

1、鼓励幼儿从本身及周围环境等的变化中，感受初春的到来，了解春天的根本特点。

2、从多角度〔绘画、声响、肢体、言语等〕来引导幼儿表达本人寻觅到的春的信息。

〔二〕小鸟飞来了：

1、观察春天的鸟，知道小鸟是人类的好朋友。

2、培养幼儿亲近自然、保护小鸟的情感。

〔三〕在园地里：

1、经过关注园地的变化，进一步感知春天是个万物生长的季节，感受春天的美。

2、在方案书制定、采访、种植等活动中，培养初步尝试独立的解决成绩的能力。

〔四〕蝴蝶、蜜蜂和蝌蚪

1、了解春天常见的几种动物，感知春天里动物的变化。

2、经过说说、做做等活动，培养幼儿热爱小动物的情感。

主题活动部份教案：

?找春天的任务?〔集体〕

预期目标：

1.引导幼儿找春天，激发关注周围景象的兴味。

2.选择本人喜欢的投票表达方式。

环境创设：代表本人的小标记，绘画、唱歌、舞蹈、讲故事，种植的图识，白纸，等。

活动流程及相关发问：

一、提出成绩引发幼儿考虑：

1、如今的天气是甚么季节为甚么(明确初春时期的天气还是有点冷的，要留意保暖)

2、春天曾经来临了，你能找到吗去哪里找

3、找到了春天，我们可以用那些方法告诉大家呢

〔归纳不同方法，出示相应图识〕

4、投票选择本人喜欢的表达方式

a)交待任务：选择你喜欢的方法来告诉大家你找到的春天

b)幼儿把本人喜欢的标记贴在本人喜欢的图标下。

5、交流、公布结果

a)你为甚么选择这个方法〔可以选择本人最喜欢的，本领最大的，和某某小朋友合作愉快的〕。

b)了解各组的组员，构成临时小组。

?交流方案书?〔集体〕

预期目标：

1、知道用表格记录可以使内容看得更清楚。

2、激发同伴共同完成任务的愿望。

环境创设：

幼儿的方案书、纸、笔、教师制定的全体方案书〔表格式〕

活动流程及相关发问：

一、出示各组制定的方案书，集体交流：

交流内容：

1、方案书的内容，人员安排，了解幼儿是如何分配的。

2、方案书的格式，能否清晰，捕捉提出一些好的方法〔如运用的符号、按次等〕

二、出示教师统计的方案书，讨论：你们看得懂吗看得清楚吗为甚么

提升：表格可以把不同的内容分档纪录，也能够让一些有关的内容逐一对应，让我们看得更清楚。

三、幼儿分组，调解本人的方案书，尝试运用表格记录。

?种子发芽?〔区角〕

环境创设：小种子〔土豆、赤豆、菜心等〕种植器皿、种植小工具水壶等、记录册、笔。

观察和指点：

1、了解幼儿对种植小种子的经验和各自选择的不同方式。

2、能否持续每天观察植物变化并给予浇灌和照顾。

3、在植物宝宝发生变化的时分能否比拟清楚地记录下去。

?小燕子?〔集体〕

预期目标：

1、欣赏音乐?小燕子?，感受乐曲所表现的春天情景。

2、鼓励幼儿根据音乐节奏大胆地用肢体表现燕子各种动作。

环境创设：

燕子头饰、春燕图、音乐

流程及发问：

一、出示春燕图

1、这幅图里你看到了甚么〔提升：春天来了，燕子飞来了〕

2、欣赏音乐看图，一边听音乐一边看图，你觉得小燕子会在干甚么

二、幼儿表征

1、提供头饰，听着音乐把小燕子在干甚么表表演来。

2、教师关注幼儿对音乐节奏的感受和不同的动作。

三、交流

1、你这只小燕子刚刚在干甚么

2、延伸：刚刚是一只小燕子在玩，如果小燕子一家的话他们会干甚么呢

?春天来啦?〔集体〕

预期目标：

1、感受故事中所表达的春天来临时大自然的变化。

2、能尝试用不同的声响表现股市的五个角色。

环境创设：

幼儿事前在言语区中欣赏感受过的故事、故事插图、角色头饰。

流程及发问：

一、回忆欣赏故事春天来啦：

1、故事里有谁

2、为甚么太阳公公说春天就是你们你们就代表着春天

3、你觉得春天还在哪儿