必威体育精装版中班主题教案《色彩的拥抱》含反思.docx

PAGE

PAGE1

中班主题教案?颜色的拥抱?含反思

中班主题教案?颜色的拥抱?含反思适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿引导大胆操作红、黄、蓝变色游戏，并记录实验结果，了解蓝黄两色拥抱会变成绿色、蓝红拥抱变成紫色、黄红拥抱变成橙色的景象，培养观察力、思想能力、言语表达能力和动手操作的能力，体验自在探求的乐趣，快来看看幼儿园中班主题?颜色的拥抱?含反思教案吧。

[教材简解]

幼儿生活的世界是五彩斑斓的，就像美丽的颜色一样绚丽，而红、黄、蓝作为三原色，它们彼此交融、混合，又会变成其他的颜色，这些奇异的变化更让孩子们惊叹不已。?纲要?中指出：科学活动应引导幼儿对身旁常见事物和景象的特点、变化规律产生兴味和探求的愿望。所以本次教学活动就是为了满足幼儿的探求兴味和操作愿望而产生，激发孩子们探求颜色的兴味和积极性，为他们提供一个广阔的想象空问，进一步来探求发现颜色的奇异变化。让幼儿在玩色这一轻松、愉悦的气氛中，感遭到了颜色的奇妙，在此过程中产生的浓厚兴味将成为他们继续探求的动力。

[目标预设]

1.了解蓝黄两色拥抱会变成绿色、蓝红拥抱变成紫色、黄红拥抱变成橙色的景象。

2.引导幼儿大胆操作红、黄、蓝变色游戏，并记录实验结果。

3.培养观察力、思想能力、言语表达能力和动手操作的能力，体验自在探求的乐趣。

4.安静倾听同伴的讲话，并感受大家一同说话的愉悦。

5.让幼儿能在集面子前大胆表演、表现本人。

[重点、难点]

1.引导幼儿在玩色过程中感受颜色的变化景象。

2.培养幼儿对周围事物感兴味，积极探求变色的奥秘，学惯用言语表达。

[设计理念]

随着教育的不断改革和创新，科学教育越来越受注重，科学活动也越来越贴近孩子的生活。新?纲要?中指出，科学教育应密切联系幼儿的实践生活进行，利用身旁的事物与景象作为科学探求的对象。但是，在现阶段教育活动中，科学探求活动绝大局部都来自老师的预设，对于幼儿自发生成的活动我们探求的较少。在科学活动中，看似自主的探求，却是在老师约束的框框内匆忙活动，有时，将活动舒展开来又局限于知识、材料、工夫、精力等预备的无量而没有很好的展开，这些都足以使孩子们没法深化探求科学活动，没法解决围绕在孩子身旁的科学难题，从而对科学活动产生距离感，毕竟得到兴味。面对科学活动中存在的这些成绩和疑惑，我们考虑：科学活动中，要用怎样的引导和方式，能一直保持孩子对探求活动的兴味与愿望，激发孩子探求的灵性。带着考虑，我将源于孩子疑惑中的科学景象，引领孩子尝试着做真实、简单的探求活动。

[设计思绪]

我班的孩子在玩橡皮泥的时分，常把几种颜色混合在一同，结果橡皮泥就变色了，这引发了孩子们的好奇：为甚么这类颜色和那种颜色加在一同就会变颜色呢孩子在疑问中对颜色的变化产生了浓厚的兴味。因而，我从孩子的兴味点和成绩出发，开始了我们的探求活动。

[教学过程]

一、设置情境，引发幼儿兴味。

1.教师：今天有美丽的颜色宝宝到我们班里来作客。看看是哪些颜色宝宝〔播放课件：蓝色宝宝、黄色宝宝、红色宝宝〕看，蓝色宝宝在和我们打招呼呢！〔播放课件：蓝色宝宝打招呼〕蓝色宝宝特别喜欢找好朋友，你们猜猜他会找谁做朋友呢〔幼儿猜想〕瞧！蓝宝宝找到黄色宝宝做朋友，亲一亲，抱一抱！好开心啊！诶！蓝色宝宝怎样不见了

2.教师引导幼儿讨论：蓝色宝宝怎样不见了怎样变成绿色宝宝了呢〔播放课件：绿色宝宝〕你发现了甚么秘密〔幼儿自在想象、讨论、交流〕〔分析：第一环节以创设情境和说话方式导入，充分调动了孩子探求的好奇心，孩子们迫不及待的想知道蓝色宝宝不见了，变成绿色宝宝的秘密。〕

二、操作实验，引导幼儿探求

1.教师：孩子们，把你的蓝宝宝和黄宝宝亲一亲，抱一抱，看看有甚么变化呀

2.幼儿自主操作，证明本人的猜想。教师鼓励幼儿大胆展理想验结果。

3.引导幼儿在记录表上记录实验结果。〔教师提供记录纸和笔〕教师小结：好奇异啊！蓝色和黄色抱一抱就会变成绿色！〔教师播放课件：蓝色与黄色的拥抱〕〔分析：在第二环节中，为幼儿提供材料操作实验，从虚拟的课件转入理想事物，获得成功后再次回到课件，帮助幼儿理解主题中拥抱的概念，并记忆蓝色与黄色变化的规律〕

三、深化成绩，拓展幼儿思想。

1.教师：蓝色宝宝知道小朋友们找出了答案，开心的跳起了圆圈舞。看，他拉着红色宝宝的手转呀转呀，诶，转到哪里去了〔播放课件：两种颜色快速旋转变色〕

2.发问：蓝色宝宝和红色宝宝又会变成甚么颜色呢〔播放课件：紫色宝宝〕他是怎样变出来的你是怎样发现的〔请一幼儿做实验〕红宝宝和黄宝宝也想抱一抱，谁来帮助他们呀〔幼儿操作〕〔分析：当幼儿经过探求获得必然成果，并感遭到本人的探求与发现是成心义的同时，也就进一步地进步了幼儿对本次活动的热情