人教版高考生物学一轮总复习精品课件 第10单元 生物技术与工程 第48讲 微生物的培养技术及其应用 (4).ppt

(2)显微镜直接计数法细菌计数板血细胞计数板显微镜活菌死菌快速直观4.土壤中分解尿素的细菌的分离与计数脲酶尿素中性菌落数目稳定时菌落特征5.分解纤维素的微生物的分离(1)分离方法与原理(2)纤维素分解菌的培养基成分及鉴定原理纤维素刚果红红色复合物教材深挖1.[选择性必修3第18页“相关信息”挖掘]血细胞计数板和细菌计数板的主要区别是什么?提示前者常用于相对较大的酵母菌细胞、霉菌孢子等的计数;后者可对细菌等较小的细胞进行观察和计数。2.[选择性必修3第18页正文延伸思考]为什么测定活菌的数量不能用平板划线法?提示由于在所划的线中,一般只有最后一次划线的末端才会形成只由一个细菌形成的单菌落,而其他一些菌落往往由两个或多个细菌繁殖而成,而在计数时一个菌落对应着一个细菌,这样在划线所得的平板中,菌落数目远低于活菌的实际数值,所以不能用平板划线法测定活菌数量。3.[选择性必修3第18~19页“探究·实践”]利用稀释涂布平板法纯化分解尿素的细菌时,经培养后发现培养基上出现多种菌落,可能的原因有哪些?提示出现杂菌污染的可能原因:培养基制备过程中被杂菌污染;接种过程中,无菌操作不符合要求;系列稀释时,无菌操作不符合要求等。链高考·前挂后连(1)利用尿素固体培养基可迅速杀死其他微生物,而保留利用尿素的微生物。[2020·浙江卷]()(2)在鉴别培养基上划线接种纤维素降解细菌,若实验结果因单菌落太多,不能达到菌种纯化的目的。[2020·江苏卷]()(3)在鉴别培养基上划线接种纤维素降解细菌,菌落周围的纤维素被降解后,可被刚果红染成红色。[2020·江苏卷]()(4)筛选分解淀粉的细菌时,菌液应稀释后涂布。[2019·北京卷]()×××√(5)分离产纤维素酶菌的选择培养基中应含有大量的葡萄糖或蔗糖提供生长营养。[2019·江苏卷]()(6)获得产纤维素酶菌可从富含腐殖质的林下土壤中筛选产纤维素酶菌。[2019·江苏卷]()(7)分离产纤维素酶菌,在分离平板上长出的菌落需进一步确定其产纤维素酶的能力。[2019·江苏卷]()×√√透析重难?精准突破1.两种纯化方法的比较项目平板划线法稀释涂布平板法分离结果??关键操作接种环在固体培养基表面连续划线①一系列的梯度稀释;②涂布平板操作接种用具接种环涂布器项目平板划线法稀释涂布平板法优点可以观察菌落特征,对混合菌进行分离可以计数,可以观察菌落特征缺点不能计数操作复杂,需要涂布多个平板共同点都要用到固体培养基;都需进行无菌操作;都会在培养基表面形成单个的菌落;都可用于观察菌落特征2.微生物的选择培养的实验结果分析与评价3.微生物的筛选方法方法特点举例利用营养缺陷型选择培养基进行的选择培养通过控制培养基的营养成分,使营养缺陷型微生物不能正常生长缺乏氮源的培养基可筛选自生固氮微生物利用某种化学物质进行的选择培养在培养基中加入某种化学物质,抑制某些微生物,同时选择所需的微生物加入青霉素的培养基可抑制细菌,分离出真菌利用培养条件进行的选择培养改变微生物的培养条件将培养基放在高温环境中培养,可分离出耐高温的微生物4.微生物的鉴别方法菌落特征鉴别法根据微生物在固体培养基表面形成的菌落的形状、大小、隆起程度和颜色等特征进行鉴别指示剂鉴别法如以尿素为氮源的培养基中加入酚红指示剂,培养某种微生物后,培养基变红,说明该种微生物能够分解尿素染色鉴别法如利用刚果红染色法,根据培养基中出现以纤维素分解菌为中心的透明圈来筛选分解纤维素的微生物考向探究?素养提升考向一结合选择培养基及微生物的筛选,考查科学思维1.稀释涂布平板法是分离菌种常用的方法,下列相关叙述不恰当的是()A.固体培养基灭菌后,应冷却至50℃左右时倒平板B.倒好的平板需立即使用,以免表面干燥,影响菌种的生长C.稀释涂布平板分离到的单菌落需进一步划线纯化D.稀释涂布平板法既可用于微生物的分离,也可用于微生物的计数B解析培养基灭菌后需要冷却至50℃左右时才能用来倒平板,避免温度过高,A项正确;倒好的平板需要放置一段时间,用以观察培养基是否被杂菌污染,B项错误;稀释涂布平板法分离到的单菌落需要用平板划线法进行纯化培养,C项正确;稀释涂布平板法可以计数,也可观察菌落特征进行菌种分离,D项正确。2.研究者从温泉中筛选出高效产生耐高温淀粉酶的嗜热菌,其筛选过程如图1所示。将得到的菌悬液转接到同时含有葡萄糖和淀粉作碳源的固体培养基上培养,得到若干菌落后用碘液作显色处理,结果如图2所示。图1图2下列说法正确的是()A