四年级道德与法治下册 第三单元 美好生活哪里来 7我们的衣食之源第2课时说课稿 新人教版.docx

四年级道德与法治下册第三单元美好生活哪里来7我们的衣食之源第2课时说课稿新人教版

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教学内容

四年级道德与法治下册第三单元“美好生活哪里来”中的第2课时“我们的衣食之源”，新人教版。本节课主要内容包括：

1.了解衣、食的来源，认识到衣、食与自然、社会的关系。

2.学习衣、食生产的基本过程，感受劳动人民的辛勤付出。

3.培养珍惜食物、爱护衣物的意识，懂得感恩和节约。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括：

1.培养学生的实践创新意识，通过探究衣食来源，激发学生主动参与社会生产活动的兴趣。

2.发展学生的责任担当能力，引导学生珍惜资源，感恩劳动者，形成节约资源和保护环境的意识。

3.增强学生的法治观念，让学生了解我国关于食品安全、衣物质量的法律法规，提高遵守法律法规的自觉性。

学情分析

四年级的学生正处于认知发展的关键时期，对周围世界充满好奇心。在知识方面，学生已经具备了一定的自然和社会常识，对食物和衣物的来源有初步的了解，但尚需深入挖掘和系统学习。在能力方面，学生的观察力、思考力和动手能力逐渐增强，能够通过实践活动来加深对知识的理解。

在素质方面，学生开始形成初步的价值观和道德观，但还需要引导和教育。他们在行为习惯上，可能存在浪费食物、不珍惜衣物等问题，这是本节课需要重点关注的。学生对课程学习的兴趣较为浓厚，但注意力容易分散，需要通过生动的教学方式来吸引和维持。

此外，四年级的学生在合作学习方面已有一定基础，但还需进一步培养团队协作和分享交流的能力。通过本节课的学习，学生将对食物和衣物的来源有更深刻的认识，有助于培养他们的感恩意识、节约意识和环保意识，对形成良好的行为习惯和价值观将产生积极影响。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，通过系统讲解，使学生了解食物和衣物的来源及生产过程。

2.讨论法，组织小组讨论，让学生分享对食物和衣物的认识，培养合作学习习惯。

3.实践操作法，通过模拟种植和制作衣物的小实验，增强学生的动手能力和实践体验。

教学手段：

1.多媒体教学，使用PPT展示食物和衣物的生产流程，直观生动。

2.教学软件，利用互动式教学软件，增强学生的学习兴趣和参与度。

3.网络资源，引导学生访问相关网站，拓展学习视野，加深对课程内容的理解。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括食物和衣物的生产过程视频、相关图文资料，明确预习目标为理解食物和衣物的基本来源。

设计预习问题：设计问题如“你平时吃的食物从哪里来？”“衣物是如何生产的？”引导学生思考。

监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交功能，监控学生的预习完成情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据要求，观看视频、阅读资料，初步了解食物和衣物的来源。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和预习进度的监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解食物和衣物的来源，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过一个关于农民种植庄稼的故事，引出食物来源的课题，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解食物和衣物的生产过程，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨食物浪费的问题，以及如何珍惜衣物。

解答疑问：对学生在讨论中提出的疑问进行解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，提出自己的看法和想法。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解食物和衣物的生产过程。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习如何珍惜资源。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解食物和衣物的生产过程，掌握珍惜资源的技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于设计节约资源的宣传海报的作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与课题相关的书籍和网站链接，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，设计出有创意的宣传海报。

拓展学习：学生利用提供的资源，进行更深入的学习。

反思总结：学生对作业和拓展学习的内容进行反思，提出自己的改进建议。

教学方法