生活化教学对小学英语学习的影响.docx

生活化教学对小学英语学习的影响

目录

一、教学内容

1.1课程背景

1.2教学主题介绍

1.3教学目标分析

1.4教学内容框架

二、教学目标

2.1知识与技能目标

2.2过程与方法目标

2.3情感态度与价值观目标

三、教学方法

3.1任务型教学法

3.2情境教学法

3.3合作学习法

3.4游戏教学法

四、教学资源

4.1教材资源

4.2网络资源

4.3人力资源

4.4其他资源

五、教学难点与重点

5.1教学重点

5.2教学难点

六、教具与学具准备

6.1教具准备

6.2学具准备

七、教学过程

7.1导入环节

7.2新课呈现环节

7.3实践操作环节

7.4巩固拓展环节

八、学生活动

8.1自主学习活动

8.2合作探究活动

8.3互动交流活动

8.4创意展示活动

九、板书设计

9.1板书内容设计

9.2板书形式设计

9.3板书布局设计

十、作业设计

10.1作业类型

10.2作业内容

10.3作业要求

10.4作业反馈

十一、课件设计

11.1课件结构设计

11.2课件内容设计

11.3课件互动设计

11.4课件视觉设计

十二、课后反思

12.1教学效果评价

12.2教学方法改进

12.3学生学习反馈

12.4教学内容调整

十三、拓展及延伸

13.1教学拓展内容

13.2教学延伸活动

13.3教学拓展资源

13.4教学延伸策略

十四、附录

14.1教学课件

14.2教学素材

14.4教学评估表

教案如下：

一、教学内容

1.1课程背景：以学生的日常生活为背景，通过生活化教学，让学生在真实的情境中学习英语。

1.2教学主题介绍：本课主题为“购物”，通过模拟购物场景，让学生学习与购物相关的英语单词和句型。

1.3教学目标分析：通过生活化教学，让学生能够掌握购物场景下的基本英语表达，提高学生的英语实际应用能力。

1.4教学内容框架：本课主要学习购物场景下的英语单词和句型，如“CanIhelpyou?”，“Howmuchisit?”等。

二、教学目标

2.1知识与技能目标：学生能够掌握购物场景下的基本英语单词和句型。

2.2过程与方法目标：通过生活化教学，培养学生运用英语进行实际交流的能力。

2.3情感态度与价值观目标：激发学生学习英语的兴趣，增强学生对英语的实际应用意识。

三、教学方法

3.1任务型教学法：通过模拟购物任务，让学生在实际操作中学习英语。

3.2情境教学法：创设购物场景，让学生在真实的情境中学习英语。

3.3合作学习法：学生分组进行模拟购物，培养学生的团队协作能力。

3.4游戏教学法：通过购物游戏，让学生在游戏中学习英语，提高学生的学习兴趣。

四、教学资源

4.1教材资源：《小学英语》课本及配套练习册。

4.2网络资源：购物场景的图片、视频等。

4.3人力资源：教师、学生。

4.4其他资源：购物道具（如购物袋、纸币等）。

五、教学难点与重点

5.1教学重点：购物场景下的基本英语单词和句型的掌握。

5.2教学难点：英语句型的实际应用，购物场景下的英语交流。

六、教具与学具准备

6.1教具准备：购物道具、多媒体设备。

6.2学具准备：笔记本、彩色笔。

七、教学过程

7.1导入环节：通过展示购物场景的图片，引导学生思考购物场景下的英语表达。

7.2新课呈现环节：教师展示购物场景，教授相关英语单词和句型。

7.3实践操作环节：学生分组进行模拟购物，运用所学英语进行交流。

7.4巩固拓展环节：通过购物游戏，让学生在游戏中运用所学英语。

八、学生活动

8.1自主学习活动：学生通过课本自主学习购物场景下的英语单词和句型。

8.2合作探究活动：学生分组进行模拟购物，运用所学英语进行交流。

8.3互动交流活动：学生分享购物经验，用英语进行讨论。

8.4创意展示活动：学生分组进行创意购物场景设计，并用英语进行介绍。

九、板书设计

9.1板书内容设计：购物场景下的基本英语单词和句型。

9.2板书形式设计：列表形式呈现。

9.3板书布局设计：单词和句型分列，方便学生查看和记忆。

十、作业设计

10.1作业类型：练习题、实践性作业。

10.2作业内容：练习购物场景下的英语单词和句型，模拟购物场景进行实践。

10.3作业要求：按时完成，注重英语的实际应用。

10.4作业反馈：学生互相评价，教师进行批改和指导。

十一、课件设计

11.1课件结构设计：购物场景引入、英语单词和句型学习、模拟购物、购物游戏。

11.2课件内容设计：购物场景图片、相关英语单词和句型、购物游戏。

11.3课件互动设计：学生参与模拟购物、购物游戏。

11.4课件视觉设计：生动、有趣的图片和动画。