新疆维吾尔自治区喀什地区莎车县2024-2025学年高二上学期10月期中考试生物试题(无答案).docxVIP

莎车县2024-2025学年第一学期高二年级

（生物）试卷

（考试时间：90分钟试卷满分：100分）

注意事项：

1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。

一、单选题（本题共18小题，每小题3分，共54分。每小题只有一个选项符合题意。）

1.内环境成分复杂，下列选项中的物质全部存在于内环境中的是（）

A.Na、汗液、ATP、葡萄糖 B.甘油、DNA聚合酶、磷脂、胆固醇

C.肝糖原、核苷酸、纤维素、氨基酸 D.CO2、胰岛素、尿素、抗体

2.下列有关机体内环境与稳态的叙述，正确的是（）

A.细胞外液渗透压的维持主要依赖于蛋白质，与无机盐的关系不大

B.寒冷环境中人体体温保持相对稳定是神经—体液—免疫调节网络调节的结果

C.体内细胞的正常生活依赖于内环境，但不参与内环境的形成和维持

D.渗透压的大小取决于单位体积溶液中溶质微粒的相对分子质量，相对分子质量越大，溶液渗透压越高

3.下列关于动物稳态及生命活动调节的叙述中，正确的有几项（）

①手和脚有时会磨出“水泡”，水泡中的液体主要是组织液

②短期记忆主要与神经元的活动及神经元之间的联系有关

③人们发现的第一种激素是胰腺分泌的促胰液素

④人体的激素一经靶细胞接受并起作用后就被灭活了，因此体内要源源不断产生激素

⑤血浆中含有较多的蛋白质，而组织液和淋巴中蛋白质含量很少

⑥内环境的理化性质包括：压强、酸碱度和渗透压

A.2项 B.3项 C.4项 D.5项

4.某人因受外伤而成为“植物人”，处于完全昏迷状态，呼吸和心跳正常。请问他的中枢神经系统中，一定保持正常功能的部位是（）

A.脑干 B.小脑 C.大脑皮层 D.只有脊髓

5.给狗喂食会引起唾液分泌，但铃声刺激不会。若每次在铃声后即给狗喂食，这样多次结合后，狗一听到铃声就会分泌唾液。下列叙述正确的是（）

A.食物引起味觉属于非条件反射，铃声引起唾液分泌属于条件反射

B.铃声和喂食反复结合可促进相关的神经元之间形成新的联系，形成非条件反射

C.大脑皮层参加了铃声剌激引起唾液分泌的过程，但该过程的消退与大脑皮无关

D.条件反射是通过学习和训练建立的，使生物机体具有更强的预见性、灵活性、适应性

6.下列有关人脑高级功能的叙述，不正确的是（）

A.自主神经系统是不受意识控制的，因此它对机体活动的调节与大脑皮层无关

B.高位截瘫可能使大脑皮层无法对脊髓进行调控

C.长期记忆可能与突触形态及功能的改变以及新突触的建立有关

D.饮酒过量会使人语无伦次，对应受影响的区域是大脑皮层

7.某人进入高原缺氧地区后呼吸困难、发热、排尿量减少，检查发现其肺部出现感染，肺组织间隙和肺泡渗出液中有蛋白质、红细胞等成分，被确诊为高原性肺水肿。下列说法错误的是（）

A.该患者呼吸困难导致其体内CO2含量偏高

B.体温维持在39°C时，该患者的产热量大于散热量

C.患者肺部组织液的渗透压升高，肺部组织液增加

D.若使用药物抑制肾小管和集合管对水的重吸收，可使患者尿量增加

8.如图表示突触的亚显微结构，下列说法正确的是（）

A.①中内容物使b兴奋时，兴奋部位的膜对Na+通透性减小

B.②处的液体为组织液，③一定是一个神经元的树突膜

C.在a中发生电信号→化学信号的转变，信息传递需要能量

D.当兴奋沿b神经元传导时，其膜内电流方向与兴奋传导方向相反

9.人在情绪激动的情况下，心跳加速、汗腺分泌增加，是由于（）

A.交感神经兴奋性增强、副交感神经兴奋性减弱

B.交感神经兴奋性增强、副交感神经兴奋性增强

C.交感神经兴奋性减弱、副交感神经兴奋性增强

D.交感神经兴奋性减弱、副交感神经兴奋性减弱

10.止痛药（如“杜冷丁”）并不损伤神经元的结构，在阻断神经冲动传导过程中，检测到突触间隙中神经递质（乙酰胆碱）的量不变，试推测它的作用机制是（）

A.降解突触前膜释放的递质结合 B.与突触后膜的受体结合

C.抑制突触前膜递质的释放 D.抑制突触小体中递质的合成

11.链脲佐菌素可特异性破坏胰岛B细胞，给实验大鼠注射链脲佐菌素一段时间后，可能出现的生理现象是（）

A.血浆中胰岛素含量升高 B.血糖浓度升高

C.葡萄糖的氧化分解加快 D.肝糖原合成加快

12.寒冷的冬天，当人们由温暖的室内走到室外，生理上出现的适应性变化是（）

①体温下降 ②机体耗氧量降低 ③皮肤内毛细血管收缩

④体温调节中枢兴奋性增强 ⑤甲状腺激素分泌量增加

A.①③④ B.①④⑤ C.②③⑤ D.③④⑤

13.下列关于神经调节和体液调节的叙述，正确的是（）

A.体液调节就是激素调节 B.一些低等动物只有体液调节，没有神经调节

C.体液调节反应较缓慢，作用