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习作《我想对你说》教案

一、研判教材

本次作文本单元的习作话题是“我想对您说”，和生活紧密相连，让学生以写信的方式向父母、朋友成为社会作出贡献的人倾诉自己的内心想法，表达对他们的感情，促进学生更好地与他人沟通、相处。

教材第一部分以向别人倾诉的心声为切人点，引发学生对生活的回忆，选择倾诉对象.敞开心扉，激发表达的愿望，把心里话写下来。

教材第二部分从倾诉对象和倾诉内容两个方面对学生做出提示。一是向父母或好朋友倾诉，提示了倾诉的不同角度，可以回忆和他们之间难忘的事，表达对他们的感情:也可以针对。此事情或者他们生活中的一些不好的习惯，谈看法、提建议，促进彼此的了解。二是对社会作出贡献的人倾诉，表达自己对他们的关心、敬佩和感激。教材特别以抗击新冠肺炎疫情期间无私奉献的人为例，提示学生关注抗疫线的医护人员，以及为我们做居家安全保障和生活保障的各行各业的人。

两个小泡泡呈现了针对不同的倾诉对象，所表达的感情会有所不同。不同角度的提示，为学生的习作打开了思路。

教材第三部分提出了本次习作的要求。是以信的方式来写，用书信的方式更适合向页诉对象表达自己的心声，容易激发学生的真情实感:二是表达时要考虑阅读的对象，能了解自己的想法和感受，注意语言、语气的恰当。

二、课时四单设计

预学指导单

1.观看动画《当你还很小的时候》，并朗诵。

当你还很小的时候，他们花了很多时间，

教你用勺子，用筷子，吃东西，

教你穿衣服，绑鞋带，系扣子，

教你洗脸，教你梳头发，

教你做人的道理……

预学检测单

世界上最伟大的爱莫过于父母的爱。面对着爸爸和妈妈的爱，你一定有很多话要说。可是，有些话说不出口，有些话不方便说，那怎么办？

课堂练习单

学习任务：探究习作技巧

学习建议：1.小组讨论：怎样才能写出一篇符合要求的佳作？

成员每人发言，组长记录。

对发言内容进行筛选，保留好的建议，全班汇报。

学习提示：

我代表我们小组发言。我们小组认为，要写好一篇书信的文章，首先（），其次（）......

课后作业单

修改习作

疼写作文

三、第一课时教学设计

课题

习作：我想对你说

课型课时

新授第一课时

单元总课时

第课时

学习目标

1.明确习作内容和习作要求，教师指导习作，赏析范文。

2.学生选择素材，酝酿真情实感，真情诉说，真情交流。

教学重点

学生选择素材，真情诉说，真情交流

教学难点

写出真情实感。

教学准备

1.教师准备：制作多媒体课件、准备范文《夏日即景》。

2.学生准备：观察生活中的景物，积累素材。

教学活动

教学

阶段

教师活动

学生活动

设计意图

二次复备

精

准

检

测

一、导入

1.播放

2.他们指谁？听了老师的朗诵，你想到了些什么？

3.生自由发言，初步感受父母的爱。

4.教师引导过渡：是啊（教师板书：我想对您说）

二、出示习作内容和习作要求。

1.多媒体课件出示课本第88页中的习作内容以及写作要求。

2.学生读内容，明确任务和要求。

三、预习检测

1.1.选材：对谁说？说什么？（教师适时板书）

（1）“对谁说”这个问题好解决，只有两个选择，即爸爸或妈妈。关键是“说什么”。可以说父母是如何爱我们的；说自己内心的苦闷和烦恼；说对父母的建议或劝诫；说自己的理想和抱负……但不论说什么，都要真实表达自己的真情实感。

学生汇报搜集到的作者资料

读懂习作要求。

深情导入，渲染气氛，激发情感。

教师的主导在于到方法，到思维。对易错点主要到识记方法。

精

准

释

难

一、探究习作技巧：

1.出示课堂练习单，呈现任务。

2.小组汇报，教师精准释难：（2）选材训练。

小调查：平时经常与父母沟通的同学有多少？教师列举生活中的事例，说明与父母沟通的重要性。

模拟练习：提出一个话题，模拟与父母诉说，如：爸爸，那一天，我真的很伤心……

学生进行模拟练习，向爸爸诉说。

教师根据同学们的诉说引导：说事情，讲具体。

（3）阅读引路。

多媒体课件出示一篇范文，分析这篇文章写了什么事情，是如何把事情写具体的，以此引导学生学会选材。

2.构思（如何安排材料）：有条理，有中心。

（1）凡是生活中令你有所感触的事情都可以向父母倾诉，可以是以前发生的事，也可以是刚刚发生的事。在叙事的过程当中一定要按照顺序并围绕中心，抓住重点，写具体、写详细，给读者留下深刻的印象。

（2）阅读引路：多媒体课件出示一篇范文，分析这篇文章的结构安排和写作思路，引导学生进行构思。

（3）列提纲，巧构思。

①以“感恩”为主题，选取典型事例来表达对父母的养育之恩。

②以“沟通”为主题，从孝敬父母和为父母着想两方面出发，提出合理化的建议。

③以“诉说烦恼”为主题，将成长中、学习中的困惑和烦恼告诉父母，寻找解决方式。

（4）交流修改。

二、重点指导细节，精准释难

出