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人教版二年级语文下册第一单元教学反思（通用8篇）

二年级语文下册第一单元教学反思篇1

阅读本单元的课文，扑面而来的是求新的气息，是创造的渴望，

是发现的生机。《玩出来的发明》告诉我们，发明的火花常常蕴藏在

日常的生活之中，只要我们善观察、勤思考，就能捕捉到它。《地动

仪》这一史无前例的伟大发明，闪耀着我国古代人民的智慧之光。

《充气房子》让我们了解了现代建筑技术的新发展。《要是你在野外

迷了路》向我们介绍了几种利用自然景物辨别方向的方法。《骑“白

马”的苍耳》告诉了我们植物传播种子的有趣途径。课文感情浓厚、

想象丰富、语言优美，显得亲切而生动。学习这一组课文，不仅要让

学生了解一些自然科技知识，更重要的是激发他们亲近自然、关爱自

然、关注现代科技发展的浓厚兴趣；培养他们热爱祖国、热爱生活、

勤于观察、乐于创新的好品质；在阅读中识字、学词、学句，增强语

文能力。

在教学《要是你在野外迷了路》时，我拓展延伸到：“除了课文

中所说的忠实的向导以外还可以说忠实的什么？”“北极星是盏指路

灯”这句话还可以怎样说等。在学完四种辨别方向的方法后，让学生

结合自己搜集的资料，仿照书上的形式，说说还有哪些可以辨别方向

的方法。有的学生说可以根据树木的年轮辨别方向：“年轮宽的一面

是南面，年轮窄的一面是北面”；有的学生说可以根据果子的颜色来

辨别方向：“果子颜色深的一面是南面，果子颜色浅的一面是北面。”

等等。然后再让学生像课文中所写的那样再说一段话。让学生在交流

中实现资源共享，丰富知识。给学生充分的语言训练时间，提高了学

生口语表达能力。

我还利用简笔画突破了课文的重、难点，使学生直观形象地理解

了课文的内容。在理解第5小节“沟渠里的积雪哪边化的快哪边化得

慢，化得快的那边是南面还是北面，为什么？”时，应该是沟渠里的

积雪化得快的一面是朝着南面，化得慢的一面朝着北方。对此，学生

不容易理解，因为按照常识，应该是南面照到的阳光多，积雪化得快。

我就用简笔画在黑板上简单地画出沟渠，阳光从南面照过来，由于被

沟渠的壁挡住了，所以阳光先照到沟渠中北面的积雪，所以沟渠中朝

着南面的积雪先化，朝着北面的积雪反而化得慢。看了直观的简笔画，

学生就一下子就理解了。

二年级语文下册第一单元教学反思篇2

本单元的主题是以传统文化为依托集中识字。主要安排了《俗

语》、《有趣的成语》、《对联》和《诗词曲名家》四篇课文。让学

生在识字、识词的同时积累丰富的语言和实践资料，初步感受祖国传

统文化的生动、有趣，培养学生热爱祖国、热爱祖国传统文化的高尚

情感。教学时我注重朗读，对课文内容如词语、典故等的理解不求全

求深，先背诵下来，留待日后再去慢慢回味、消化。本单元仍以识字

教学为主，我在教学中注意启发学生联系生活实际，运用所学过的识

字方法积极主动地学习。充分调动学生积极学习、主动学习、合作学

习的热情。

本单元综合性学习“字典老师”是要教会学生部首查字法，这是

二年级训练的一个重点，目的是让学生在实践活动中掌握正确的查字

典的方法，并调动学生主动运用字典识字的热情。培养动手能力，掌

握基本技能。在教学中，我们把查字典的步骤给学生讲清楚，让每个

孩子都掌握。但是查字典有个熟练的过程，这就需要练习。在这一点

上，二(1)班卢老师的做法非常好，我们组里的老师都采用了这个方法。

在每一课的预习时，我们都要求学生对生字的预习动手查字典，需要

写清楚生字的部首、除部首外几画、在字典中的页码、字的读音、组

两个词。一开始，学生十个生字查下来用时一个小时，孩子觉得作业

时间长了，家长也不理解。我们及时给家长讲明这样做的目的，得到

了家长的配合，每次作业给孩子看着时间，并签上时间。经过两周的

训练，孩子查字典的步骤熟练了，用时由原来的一小时减少到30分钟，

而且准确率大幅提高。现在孩子们写作业，写周记的时候，遇到不会

的字，都习惯拿起字典了，我感觉这是我们这单元做的最有成效的事

情。

二年级语文下册第一单元教学反思篇3

在教学本单元中，由于本人年龄原因，因此，我对教学工作从不

敢怠慢，认真学习新课程理念，深入研究教育教学方法，虚心向同事

们求教，因为我知道课程是一种实践，只要用心钻研、探索、反思、

总结经验，就可以把语文融入到孩子们当中，变成孩子们的笑脸，变

成学生愉快的学习，变成学生更真实的发展。新课程要通过我们共同

的努力变成一种真实的、动态的、发展的现实。

一、学生在一、学生在玩玩中学语文，体验学习语文的快乐。