北师大版（2024）小学数学一年级上册第五单元《我说你做》教学设计.docx

北师大版（2024）小学数学一年级上册第五单元

《我说你做》教学设计

一、教材分析

《我说你做》是北师大版小学数学一年级上册第五单元的内容。本单元主要通过游戏活动，让学生体会立体图形的特征，发展学生的空间观念和语言表达能力。

《我说你做》这一课时以游戏的形式呈现，要求学生根据指令做出相应的动作，在活动中感受立体图形的特征，培养学生的倾听能力、理解能力和执行指令的能力。教材通过生动的画面和简洁的语言，引导学生积极参与游戏，在玩中学，在学中玩。

教材中的游戏活动具有以下特点：

趣味性强：以游戏的方式进行教学，符合一年级学生的年龄特点，能够激发学生的学习兴趣。

实践性强：学生通过实际操作，亲身体验立体图形的特征，加深对知识的理解。

合作性强：游戏需要学生之间相互配合，培养学生的合作意识和团队精神。

二、教学目标

知识与技能目标

（1）能够正确识别长方体、正方体、圆柱和球等立体图形。

（2）能根据指令做出相应的动作，准确描述立体图形的特征。

过程与方法目标

（1）通过游戏活动，培养学生的观察能力、倾听能力和语言表达能力。

（2）在小组合作中，培养学生的合作意识和团队精神。

情感态度与价值观目标

（1）让学生在游戏中体验学习的乐趣，增强学习数学的自信心。

（2）培养学生的空间观念和创新意识。

三、教学重难点

教学重点

（1）正确识别长方体、正方体、圆柱和球等立体图形。

（2）能根据指令做出相应的动作。

教学难点

准确描述立体图形的特征。

四、教学准备

教师准备：各种立体图形的实物模型、多媒体课件。

学生准备：自己收集的各种立体图形的物品。

五、教学内容概况

《我说你做》这一课时主要通过游戏活动，让学生在听指令、做动作的过程中，认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形的特征。游戏分为多个环节，逐步引导学生加深对立体图形的认识。

首先，教师通过展示各种立体图形的实物模型，引导学生观察并说出它们的名称。然后，教师发出指令，学生根据指令做出相应的动作，如“摸一摸长方体”“拿一个正方体”等。在游戏过程中，教师引导学生观察立体图形的特征，并让学生用自己的语言描述出来。最后，通过小组合作游戏，让学生在合作中进一步巩固对立体图形的认识。

六、教学过程

（一）创设情境，导入新课

设计意图：通过创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣，为新课的学习做好铺垫。

师：同学们，今天老师给大家带来了一位神秘的朋友，你们想知道它是谁吗？（教师拿出一个用布盖住的盒子）

生：想！

师：现在老师请一位同学上来摸一摸这个盒子里的东西，然后告诉大家你摸到了什么。（请一位学生上台摸盒子里的东西）

生：我摸到了一个圆圆的东西。

师：还有谁想上来摸一摸？（再请几位学生上台摸盒子里的东西）

生1：我摸到了一个长长的东西。

生2：我摸到了一个方方的东西。

师：同学们，你们想不想知道盒子里到底装了什么东西呢？现在老师把布揭开，看看你们猜对了没有。（教师揭开布，展示盒子里的各种立体图形的实物模型）

师：同学们，你们认识这些东西吗？它们分别是什么呢？

生：认识，有长方体、正方体、圆柱和球。

（二）认识立体图形

设计意图：通过观察实物模型，让学生直观地认识各种立体图形的特征，为后续的游戏活动做好准备。

师：同学们说得非常正确。现在老师把这些立体图形的实物模型发给大家，让大家仔细观察一下，它们都有什么特点呢？（教师把立体图形的实物模型发给学生，让学生观察）

生1：长方体长长的，有六个面。

生2：正方体方方的，也有六个面。

生3：圆柱有两个圆圆的面，还有一个弯弯的面。

生4：球是圆圆的，可以滚来滚去。

师：同学们观察得非常仔细。现在老师来总结一下这些立体图形的特征。长方体长长的，有六个面，相对的面大小相同；正方体方方的，有六个面，每个面的大小都一样；圆柱有两个圆圆的面，还有一个弯弯的面；球是圆圆的，可以向任意方向滚动。

（三）游戏活动一：我说你摸

设计意图：通过游戏活动，让学生在听指令、做动作的过程中，进一步熟悉各种立体图形的特征。

师：同学们，现在我们来玩一个游戏，游戏的名字叫“我说你摸”。老师说出一个立体图形的名称，同学们就从自己的桌子上找出这个立体图形，然后摸一摸它，感受一下它的特征。

师：请同学们摸一摸长方体。（学生找出长方体，摸一摸）

师：谁来说一说长方体有什么特征？

生：长方体长长的，有六个面。

师：非常好。现在请同学们摸一摸正方体。（学生找出正方体，摸一摸）

师：正方体有什么特征呢？

生：正方体方方的，有六个面，每个面的大小都一样。

师：很好。接下来请同学们摸一摸圆柱。（学生找出圆柱，摸一摸）

师：圆柱有什么特征呢？

生：圆柱有两个圆圆的面，还有一个弯弯的面。

师：非常正确。最后请同学们摸一摸球。（学生找出球，摸一摸）

师：球有什么特征呢？

生：球是圆圆的，可以滚来滚去。

（四）游戏活动