3课《景泰蓝的制作》公开课一等奖创新教学设计【中职专用】高教版2023-2024-基础模块下册.pdfVIP

3课《景泰蓝的制作》公开课一等奖创新教学设计【中

职专用】高教版2023-2024-基础模块下册

《景泰蓝的制作》教学设计

教学目标：

1.学习本文按照景泰蓝制作的先后顺序，有详有略地介绍说明

事物的方法。

2.了解景泰蓝制作精巧、手工操作的特点，感受传统工艺中审美、

科学、创造的内涵。

教学重点：

1.掌握本文的说明顺序，绘制本文说明顺序的结构图。

2.学习本文扣住“手工操作学习本文扣住“手工操作这一特征提挈全文，纲举目张的写

法。

教学难点：

了解说明文说明顺序因说明对象和说明目的不同而不同的特点。

课时安排：2课时

教学过程：

一、谈话创设情境，引入新课

1.出示景泰蓝工艺品掐丝珐琅胡人像和清雍正御制掐丝珐琅双

鹤香炉，展示它们的拍卖价，初步感受其艺术价值。

2.介绍景泰蓝。

景泰蓝，北京市汉族传统手工艺品，距今已有600多年的历史。

又称“铜胎掐丝珐琅[fàláng]”，，俗名俗名“珐蓝“珐蓝，又称“嵌珐琅”，是

一种在铜质的胎型上，用柔软的扁铜丝，掐成各种花纹焊上，然后把

珐琅质的色釉填充在花纹内烧制而成的器物。因其在明朝景泰年间

盛行，制作技艺比较成熟，使用的珐琅釉多以蓝色为主，故而得名“景

泰蓝泰蓝。

3.景泰蓝的传说

元朝初年，皇宫失火，金銮殿与众奇珍异宝烧成了一片灰烬。但

废墟中多出了一件色彩斑斓晶莹闪耀的宝瓶。群臣惊讶，献给皇帝，

说是上天所赐。皇上得到此物爱不释手，当即传下一道圣旨，调集京

城所有能工巧匠，限期三月仿造，如若不然，全部杀头。圣旨一下，

可忙坏了京城里九九八十一家手工坊的工匠们。大家百思不得其解，

不能参透这上天所赐的工艺。最后只能求助于京城第一名匠“巧手

李”，传说他是女娲后人，因其善做奇巧工艺，才被人们誉为“巧

手李手李。不久，“巧手李”称女娲娘娘身披霞衣、脚踏祥云给其托梦

云:“宝瓶如花放光彩，全凭巧手把花栽，不得白芨花不开，不经八

卦蝶难来，不受水浸石磨苦，哪能留得春常在。卦蝶难来，不受水浸石磨苦，哪能留得春常在。“巧手李”参透

此梦，原来皇宫大火，金銮殿里宝石金银烧熔在一起形成此瓶。并下

圣旨，不论“巧天工圣旨，不论“巧天工制作多少宝瓶，均归皇宫所有，因为这种珍

品是皇宫里一场大火烧出来的，于是人们都称其为“奇宝烧”。因

为常人为常人没有资格拥有没有资格拥有“奇宝烧“奇宝烧，所以这种艺术成为了宫廷艺术。到

了明景泰年间，工艺水平到达顶峰。由于产品又大多以孔雀蓝为主，

所以人们就把这种工艺品叫作景泰蓝。

如此精美的作品是如何制作出来的？今天，就让我们解密景泰蓝

的制作过程。

二、明确学习目标

(一)了解本文按景泰蓝的制作过程安排说明顺序，并根据事物自

身的特点以及读者的认识实际，安排详略，区分主次的特点。

(二)学习本文综合运用下定义、举例、列数字、比较、分类、比

喻等来说明事物的方法。

(三)学习本文语言准确、平易的特点。

三、介绍作者

1.视频展示

2.出示人物要点

叶圣陶原名叶绍钧，字秉臣、圣陶。生于江苏苏州。现代作家、

教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。

1907年，考入草桥中学。1916年，进上海商务印书馆附设尚

公学校执教，推出第一个童话故事《稻草人》。1918年，发表第一篇

个人白话小说《春宴琐谭》。1928年，发表长篇小说《倪焕之》。

四、预习检测

1.复习说明文知识点

说明顺序、说明方法、说明文语言特色

2.解决重点字词

铁砧zhēn尽jnǐ打瓶颈jngǐ铜器作zuō白芨jī浆

恰如其分fèn缂kè丝釉yòu料蘸zhàn水铁臼jiù

3.写作背景

《景泰蓝的制作》是一篇事物说明文。1955年，叶圣陶参观了

北京市手工业公司实验工厂，回来之后便写了本文，向我们完整地介

绍了景泰蓝这种传统手工艺品的制作过程。惊天动地：①形容声音