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大班绘本教案（21篇）

大班绘本教案1

教材分析：

《逃家小兔》这是一个布满了爱和温情的故事。故事中的小

兔变着法子想逃跑，想要离开妈妈的爱护，这点特别符合大班幼

儿的心理特点—独立性渐渐增加，盼望自己能单独做更多的事情，

憧憬一个独立的天空；但无论小兔怎么变，都逃不开妈妈的爱。

故事通过小兔和妈妈的对话绽开情节，既有重复，又有变化，彼

此之间有着肯定的关系，对大班的孩子来说有肯定的挑战，满意

了孩子想象、制造的需要。

活动目标：

1、通过观看图书、课件，多通道地阅读、理解故事内容，

感受作品中浓浓的亲情。

2、宠爱美丽的文学作品，对阅读活动有兴趣，能与同伴合

作捕获画面信息解决问题。

3、引导幼儿把想象与阅读阅历相结合，在理解作品的根底

上，学习“假如你……我就要……”的句式，并以此绽开想象，

创作对话。

4、学会如何承受爱和对待爱。

活动重难点：

重点：以情境中让孩子绽开想象，让孩子依据图画创编故事。

难点：幼儿自由发挥想象力，想象兔妈妈和兔宝宝还会变成

什么，并在此过程中领悟宏大的母爱。

活动预备：

《逃家小兔》PPT课件音乐《感恩的心》

活动过程：

一、情境导入

出示爱心：这是什么？它也代表了一个字：爱。你们知道什

么是爱吗？（幼儿自由答复）

有一只得意的小兔子也很想知道它的妈妈究竟爱不爱它，它

就想出了一个嬉戏，是什么嬉戏呢，它找到答案了吗？我们一起

来看这本书《逃家小兔》。（提醒书的主题，让幼儿循着这条线索，

带着疑问有目的的看书。）

二、看PPT引入情境，练习说话。

1、师：（让孩子们看图）有一天，小兔子对妈妈说：“我要

跑走了！”这时候，妈妈会怎么办呢？妈妈会说些什么呢？幼儿

自由发言，教师留意倾听、引导。

小结：孩子们想得真好，你想知道图画书上的兔妈妈是怎么

办的吗？请认真看，认真听，看看谁的想法和书上的兔妈妈一模

一样？

师：“假如你跑走了，”妈妈说，“我就要去追你，由于你是

我的小珍宝啊！”

2、小兔子可不想被妈妈追上，于是，他说：“假如你来追我，

我就要变成溪里的小鳟鱼，游得远远的。”

哎呀，这下了兔妈妈该怎么办才好呢？聪慧的孩子，快快来

帮帮兔妈妈吧。（幼儿自由发挥想象，说说自己的想法

（看黑白图）师：“假如你变成溪里的小鳟鱼，”妈妈说，“我

就变成捕鱼的人去抓你。”

（看彩色图）师：你觉得兔妈妈能抓住变成小鳟鱼的小兔吗？

为什么呢？引导幼儿重点观看局部彩页，理解故事表达的情感。

教师：“兔妈妈在干什么？“它为什么不用鱼钩和鱼饵而用胡萝

卜？“

幼儿：“由于胡萝卜是小兔最爱吃的食物！”教师：“兔妈妈

是多么的学小兔，所以用小兔最爱吃的胡萝卜来钓它，而不用简

单损害到小兔的鱼钩。”

3、可是小兔子不想被妈妈抓住，所以他说：“假如你变成捕

鱼的人，”小兔说，“我就要变成高山上的大石头，让你抓不到我。”

“假如你变成高山上的大石头，”妈妈说，“我就要变成爬山

的人，爬到高山上去找你。”

师：“小兔为什么要爬到那么高的地方去变石头呢？这座山

这么高、这么危急，妈妈会去找小兔吗？能找到吗？”（幼儿答

复）

这么危急的事情妈妈为什么还要做呢？（幼儿答复）（看彩

色图）说说你观看到了什么？

4、“假如你变成了变成爬山的人，”小兔说，“我就要变成小

花，躲在花园里。”“假如你变成小花，”妈妈说，“我就要变成园

丁，我还是会找到你。”

师：“园丁是什么意思？她是做什么的？”“为什么妈妈想要

变成园丁而不是采花的人呢？”（幼儿答复）

5、“假如你变成园丁找到了我，”小兔说，“我就变成马戏团

的空中飞人，飞得高高的。”

“假如你变成马戏团的空中飞人，”妈妈说，“我就要变成走

钢丝的人，走到半空中好遇到你。”

小兔变成了什么人？飞得高吗？危急吗？妈妈心里会怎么

想？那妈妈怎样才能爱护自己的孩子呢？妈妈变成了什么人？

她不是杂技演员却要走在那么高的钢索上，可怕吗？可妈妈为什

么要这么做呢？（幼儿答复）

6、“假如你变成走钢丝的人，”小兔说了，“我就变成小男孩

跑回家。”

“假如你变