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四年级下册综合实践活动教课设计

(更新)

四年综合实践活动下册教课设计

课题1：动物——人类的朋友

教课目的：

1、认识动物园里动物的生活状况，能经过各样门路查找对于仿生学的知识。

2、能够将自己察看与采访到的资料进行整理的剖析，在交流中培育聆听习惯。

3、能真实感觉到动物是人类的朋友，并激发对动物的关爱之情，用实质活

动去保护动物。

教课重、难点：

1、认识动物园里动物的生活状况，能经过各样门路查找对于仿生学的知识。

2、能真实感觉到动物是人类的朋友，并激发对动物的关爱之情，用实质活动

去保护动物。

教课过程：

活动一动物园里的动物过得好吗

师：在这个漂亮的星球上，生活着许很多多的动物，它们是我们人类不行缺乏

的朋友。你们想对这些朋友有更多的认识，表达更多的关怀吗？那就一同去动

物园，看看这些动物朋友过得怎么样。

1、明确察看内容。

师：想认识动物的生活状况，要察看哪些内容？

小组议论，学生讲话。

2、拟订察看计划。

汇总大家的建议，拟订察看计划。

填写察看计划。

3、察看和记录。

师：在活动中你发现了什么？有什么疑问？把它们记在簿本上。

4、对照剖析。

师：和大自然中的动物对比，动物园里的动物生活得幸福吗？

学生发布看法，汇总后，填写表格。

5、填写成绩单。

活动二巧妙的动物仿生

出示情境。

1、找一找。

师：大家谈谈看，能够从什么地方查找资料？

师：你们找到了什么资料？生活中，有哪些动物仿生的实例呢？

学生显现自己找到的资料。

2、准备展板资料。

师：我们先来给资料分类一下，你们想依据什么标准分类呢？

小组议论，进行资料分类。

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3、制作展板。

学生开始制作展板

4、填写成绩单。

活动三救救濒危野生动物

师：听闻我国当前野外生计的华南虎不足20只，国内动物园里总合也只有60

只。华南虎面对灭绝的危险！

学生谈谈自己知道的状况。

1、认识濒危动物。

师：我国有哪些濒危野生动物？如何救护它们？

学生讲话，填写表格。

2、认识濒危的原由。

师：为何这些动物面对濒危？

学生讲话。

师：你能从这原由出发，想出什么挽救濒危动物的好方法吗？

小组议论，发布建议。

3、发提议书。

师：我们能为挽救这些濒危野生动物做写什么？

先小组议论，再报告想法。

师：让我们一同来写提议书吧！

学生一同着手写提议书。

4、填写成绩单。

板书设计：

动物——人类的朋友

动物园里的动物过得好吗

巧妙的动物仿生

救救濒危野生动物

教课反省：

学生认识了动物园里动物的生活状况，能经过各样门路查找对于仿生学的知

识。能够将自己察看与采访到的资料进行整理的剖析，在交流中培育聆听习惯。

能真实感觉到动物是人类的朋友，并激发对动物的关爱之情，用实质活动去保

护动物。

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课题2：黏黏世界

教课目的：

1、知道采集“黏斗士”的资料和各样门路，培育独立思虑、剖析、比较、

整理、概括等优秀的学习习惯。

2、经过找寻生活中各样用途的“黏斗士”，累积生活经验。

3、在制作糨糊过程中，学会运用科学的方法解决问题，并培育勇于创新、

敢于试试的科学精神。

4、在测试黏性时，能够科学公正地拟订评论标准。

教课重、难点：

1、知道采集“黏斗士”的资料和各样门路，培育独立思虑、剖析、比较、

整理、概括等优秀的学习习惯。

2、在制作糨糊过程中，学会运用科学的方法解决问题，并培育勇于创新、

敢于试试的科学精神。

教课过程：

活动一找寻“黏斗士”

师：你知道我们平常生活中有哪些“黏斗士”呢？

1、小组议论。

师：平常生活中什么时候要用到“黏斗士”？会用到哪些“黏斗士”？

学生报告。

2、分头查找。

师：还有哪些你不知道的“黏斗士”？如何采集到自己想要的信息？

学生讲话。

3、整理总结。

师：“黏斗士”们有哪些不同样的地方？

学生填写书籍的表格，集体校正。

师：你们发现了什么？

4、全班交流，认识更多的“黏斗士”。

5、填写成绩单。

活动二“糨糊斗