人教版（新教材）七年级上册道德与法治第六课《友谊之树常青》全课教学课件.pptx

教学课件人教版七年级上册道德与法治（新教材）

2.6.1友谊的真谛精品课件·统编版七年级上册

[单元体系]第二单元成长的时空幸福和睦的家庭和谐的师生关系家的意味让家更美好走近老师珍惜师生情谊友谊之树常青在集体中成长友谊的真谛交友的智慧集体生活成就我共建美好集体

导入友谊的天空，承载着我们，几多欢乐，几多幸福，兴许还有困扰和烦恼。一起分享生活的点滴，让友谊的芬芳撒满衣襟，让友谊的彩虹点亮青春。朋友和友谊是人生永恒的话题。步入初中，我们会想念小学的朋友，也会迎来新的友谊。“以文会友，以友辅仁。”带着对友谊的憧憬，让我们走进友谊的天空，探寻友谊的真谛，缔结真挚的友情。

结合自己的生活实际，选择你认为在与朋友相处中最重要的三项特质，并与同学分享。请把支持率较高的特质填写在书本下方的横线上。生活观察理解信任诚信忠诚志趣相投帮助友善平等陪伴亲密支持喜欢

在共同的学习和生活中，我们从陌生到越来越了解和熟悉，逐渐建立了友谊。在与朋友的交往中，有欢笑也有泪水，有甜蜜也有苦涩。在友谊的长河里，我们积累着不同的体验，分享着各自的感受，体悟着友谊的真谛。

01[自主学习]02[合作探究]03[课堂小结]04[课堂检测]目录

自主学习PART1

谈谈你对下列情境的看法，并和同学探讨什么是真正的友谊。自主学习2.上课老师提问，我回答不出来，他悄悄提醒我。1.我们在一起无话不谈，他新买了文具都要与我分享。

自主学习4.我做了错事，他一边批评我一边帮我。3.她常常“损”我，但是不允许别人说我不好。

情境1描述了朋友之间的亲密无间。情境2展示了困难时刻朋友的帮助。情境3说明朋友间虽然表面开玩笑，但内心是充满保护和关心的。情境4体现了朋友促进我们成长和进步。

真正的友谊是一种亲密的关系，我们可以得到朋友的理解和帮助、信任和忠诚、肯定和关心；真正的友谊可以超越物质条件等外在因素，实现心灵的沟通与契合；真正的友谊是平等的、双向的，朋友之间相互帮助、共同分担。

真正的友谊

自主学习友谊是一种亲密的关系。在真正的友谊中，我们能够得到朋友的理解和帮助、信任和忠诚、肯定和关心，享受到更多的快乐和温暖，获得精神上的支持和满足。友谊是一种心灵的相遇。人之相识，贵在相知；人之相知，贵在知心。友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、学业成绩等，实现心灵的沟通与契合。志趣相投、志同道合的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼，让我们更深刻地体悟人生的美好。

自主学习以金相交，金尽则散以势相交，势败则倾以权相交，权失则弃以情相交，情断则伤

唯以心相交，方能成其久远自主学习

自主学习开学不久，一次美术课上，小鸣忘记带颜料。我看他急得满头大汗，就让他和我共用一盒颜料。虽然画画的时候共用一盒颜料有点儿不方便，但我还是很高兴。后来，我俩成了要好的朋友。一天，我和小鸣在图书馆复习迎考，一道数学题难倒了我。小鸣是数学高手，我向他求教，他却不耐烦地说：“明天就要考试了，哪有时间给你讲？自己看参考书吧。”我悻悻地回到座位上，心里很不是滋味……结合自己的经历，谈谈你如何看待“我”心里的滋味。帮助朋友，是否意味着自己会受到损失？

“我”感觉心里酸酸的。在对方需要帮助时，自己毫不犹豫地帮忙，而在自己遇到困难求助对方时，却遭到拒绝和冷遇，这不符合友谊平等、双向的真谛，所以“我”心里很不是滋味。不会。因为友谊是平等的、双向的。朋友之间共同分享，也相互分担。我们在帮助别人的同时，也是在帮助自己、提高自己。

自主学习友谊是平等的、双向的。接受朋友的帮助，也主动帮助对方；感受朋友的关怀，也主动关怀对方。我们共同分享，也相互分担，在相处中体验积极的情感，在交流中共同成长。再看看下面这些情境，是真正的友谊吗？她跟别人说了我臀部上有一个胎记的秘密。她特意在我生日这天给我送了一块小蛋糕。他要去网吧，让我帮他打掩护。我被高年级学长抢了球，他勇敢地站出来为我讨回公道。

合作探究PART2

风雨同舟，荣辱与共，有一种友谊叫“马恩”。合作探究

马克思、恩格斯对彼此有什么影响？二人的友谊对你交友有何启发？有人说：“能结交到亲密的朋友是一种幸福，而拥有一个对自己有深刻而良好影响的朋友则是人生的幸运。”你同意这个观点吗？合作探究

知识链接：朋友，见证了我们一起走过的成长历程。人生路上，有些朋友陪我们一程，有些朋友伴我们一生。我们应当不辜负每一段情谊，让友谊伴随我们成长。合作探究

课堂小结PART3

友谊的真谛感受课堂小结朋友陪伴见证成长历程不辜负每一段情谊有乐也有苦真谛亲密的关系心灵的相遇平等的、双向的

课堂检测PART4

1.（开封一模）友谊是人生永恒的话题。有朋友相陪伴，再远的路也不觉得漫长，再曲折的路也不觉得