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中小学教育教学质量监控与评价方案

教学工作是学校经常性的中心工作，教学质量是学校的生命线，

为了加强教学质量管理，强化教学质量监控，促进教学质量管理的科学

化和标准化，保障人才培养质量的提高，特制定本评价方案。

一、根本原则

〔一〕公平公正的原则

〔二〕导向性原则

〔三〕鼓励进步的原则

〔四〕促进均衡开展的原则

〔五〕可操作性原则二、完善中小学教学质量监控与评价网络

完善县教育局、乡镇中心学校、各中小学校三级监控体系,形成

有效沟通、有机结合、有序运行的教学质量监控与评价网络。

1、完善县级教学质量监控与评价系统。县局基教股和县教研室

具体负责全县义务教育阶段中小学教学质量监控与评价工作，制定操

2

作方案并组织实施。县局每学年根据监控情况分析，召开「次教学

质量监控工作会，组织协调全县中小学教学质量监控与评价工作，做

好学情、教情分析，提出相关整改意见。

2、完善学校教学质量监控与评价工作。小学以乡镇为单位，初

2

中以校为单位全面负责本范围内教学质量监控工作，每学期召开「次

专题会议，重点研究教学质量监控相关的制度、方案、实施、检查、

反响、改进等工作。校长要树立质量为本的思想，探索监控教学质量

的新策略、新方式。要加大对教学质量的监控力度，提高质量监控信

度，有效控制影响教学质量的诸要素，为提升教学质量提供有力保证。

乡镇中心学校全面负责镇辖学校的教学质量监控，建立有效的监控制

度，确保教育教学质量均衡、同步提高。

3、完善任课教师对教学质量的监控。任课教师通过座谈、个别

谈心、问卷、作业、检测等方式，适时监控学科教学质量。要增强质

量意识，养成有效教学和教学反思的习惯，提高有效教学和教学反思

的能力；要强化民主教学意识，强化高效课堂建设，经常听取学生的

意见、建议；要努力研究学生学习质量的问题，改进提高教学质量的

策略、方法，不断提高教学效率。三、健全中小学教学质量监控与评

价制度、校长、教学管理干部听课检查制度

1

要进一步落实中小学校长、教学管理干部随堂听课制度，树立课

堂教学必须“高效〃的思想。校长应带头走进课堂，把握课堂教学的

方向，提高课堂教学质量。县局每学年对初中和中心小学校长、教学

1

管理干部听课情况进行次专项检查，并将检查结果在全县进行通报。

各乡镇中心学校每学期要坚持对联村完小校长、教学管理干部听课情

况进行检查，并把校长、教学管理干部听课检查结果与绩效量化考核

挂钩。

2、教学常规管理检查评价制度

县教研室每学年要对初中和中心小学〔县直属学校）的教学管理

工作进行一次检查评价。依据《高桥县中小学教学管理工作评价表》，

通过听课、评课，检查备课、作业、教研组活动记录，师生座谈等，

对学校的教学管理状况、教学质量状况,提出改进意见，并作现场反响

和书面反响。学校要按照反响意见，及时研究，向县教研室提交整改

措施并组织落实。每学年将检查评价情况通报全县。各乡镇中心学校

全面负责镇辖各学校教学管理工作的检查评价，要健全制度、制定标

准、形成标准、落实责任。

3、期末统一测试质量分析制度

各乡镇［校）应进一步加强期末统一测试组织工作，强化过程管

理，努力提高考试的信度，确保测试成绩的真实性。要充分利用期末

统测成绩分析资料，召开教学质量专题分析会，对辖区内各学校、各

年级、各学科进行全面质量分析，找差距，研对策，为今后的教学教

研工作提供可靠的科学依据。

4、各年级教学质量抽测制度

全县义务教育阶段中小学教学质量抽测由县局分管局长负责，

基教股和县教研室具体落实。我县中小学教学质量抽测实行县、乡镇

（校）二级管理。

县级抽测：县教研室负责抽测试卷的命题、制卷、阅卷、质量分

析、结果通报和质量分析反响等工作；基教