2024小学语文一年级上册：第单元小书包核心素养教案 .pdf

小学语文一上第5单元《8.小书包》核心素养教案

课题8・小书包课型：课时：

新授课第一课时

授课时第周年月日第节周节数：

间

1.核心素养目标：

①文化自信：通过语文学习，认识文具整理文具是热爱生活的体现，了解热

爱国家通用语言文字，了解文具名称爱护文具，学着自己摆放文具，整理书包，养

成良好的整理习惯。

②语言运用：通过图文对照、归类识记等方法，认识“书、包”等11个生字

和包字头、单人旁、竹字头3个偏旁。会写“早、书”等5个字。学习内容近儿

童的实际生活，熟悉的学习用品和生活场景，充分调动生活中的体验。

③思维能力：掌握常见学习用品的名称，培养学生如何有序摆放，以及有序

思维。

④审美创造：爱护文具，学着自己摆放文具，整理书包，如何归纳整理更美

观，更有序，更整洁，不断提升生活中文具审美的能力。

思政元素：

培养学生喜欢文具的思想，深知文具的用处会归纳整理，与此同时培养爱惜文

具的好习惯。

2・学习重点难点:

重点：重点：正确朗读课文；掌握常见学习用品的名称。

难点：了解文具是学习的伙伴，知道爱惜文具，会整理文具。

3.教学准备：教案、课件

4・学习活动设计：（第一课时）

环节一:猜谜激趣，导入新课

教师活动：学生活动：

1.引言：同学们，1.联系文具的形状猜谜语。

你们喜欢猜谜语吗？这节

2.齐读课题

课我们先来猜几个谜语。

2.正确认读“书包”两字，并识记字形。

(课件出示谜语)

预设：

2.铅笔、橡皮、笔

生1：我在书店见过“书”字。

袋它们都藏在哪里？今天

我们就和朝夕相处的“小生2:“包”字外面的部分把里面的“巳”包起来

书包，，一起来学习生字。了。

板书课文题目。

3・学习“书包”两个

字。

(1)拼读“书包”两个

字的拼音。引导学生注意

“书”是翘舌音。

(2)识记字形。

活动意图：

通过猜谜语，引起学生的好奇心，激发学习兴趣，利用儿童形象思维这一特点

巩固加深对字形的记忆。

环节二：合作学习，活学活用

教师活动：学生活动：

1.请同学们打开

书，看课文中的六个词1.学生练读课文中的词语：橡皮尺子

语。已经认识的字，你就

作业本笔袋铅笔转笔刀。

大声地读出来；不认识的

字，就先借助拼音再多读2.围绕生字在小组内交流识字万法。

几遍。①包：半包围结构，“勺”是包字头。

2・教师请一名同学②字理识字“刀”。

领读，大家跟着一起读。

③笔：竹字头是竹子的变形。出示毛笔的。毛笔

3.课件出示生字：的上面是竹管，下面是毛。根据结构，组成了我们今

书、包、尺、作、业、天学习的“笔”字。“笔”是会意字。

本、笔、刀。

3.给这些生字找到好伙伴，组成词语。

(1)小组合作说一说

4.在以下活动中巩固识字成果。

怎么记住这些字。