2024-2025学年高中政治 第1单元 生活智慧与时代精神 第2课 百舸争流的思想 第2框 唯物主义和唯心主义说课稿 新人教版必修4.docxVIP

2024-2025学年高中政治第1单元生活智慧与时代精神第2课百舸争流的思想第2框唯物主义和唯心主义说课稿新人教版必修4

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年高中政治第1单元生活智慧与时代精神第2课百舸争流的思想第2框唯物主义和唯心主义说课稿新人教版必修4

设计意图

本节课旨在通过引导学生深入学习唯物主义和唯心主义两种世界观的基本观点，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。结合高中生的认知水平，本节课将侧重于讲解两种思想的区别和联系，以及它们在现实生活中的应用，使学生能够更好地认识世界、把握时代精神，为后续政治课程的学习打下坚实基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生政治认同、科学精神、法治意识和文化自信。具体包括：增强学生对中国社会主义道路、理论体系和制度的认同；培养运用辩证唯物主义和历史唯物主义分析问题的能力；提高学生对社会主义核心价值观的理解和践行能力；以及通过探讨唯物主义和唯心主义，提升学生的批判性思维和创新能力。

学情分析

本节课面对的是高中学生，他们已经具备了一定的逻辑思维能力和抽象思维能力，能够理解较为复杂的概念和理论。在知识层面，学生已经接触过一些基本的哲学概念，但对于唯物主义和唯心主义这样的哲学思想可能还比较陌生，需要通过生动的例子和生活实际来帮助理解。在能力方面，学生的批判性思维和逻辑推理能力正在发展，需要通过课堂讨论和案例分析来加强。素质上，学生具备一定的道德素养和社会责任感，但需要进一步培养他们的政治认同感和科学精神。

学生在行为习惯上，可能习惯于被动接受知识，需要引导他们主动探索和思考。此外，由于现代社会的信息爆炸，学生对信息的筛选和判断能力有待提高，这直接影响到他们对课程内容的理解和接受。因此，在教学中应注重激发学生的学习兴趣，培养他们主动学习的行为习惯，以及运用所学知识分析和解决实际问题的能力。

教学资源

-教科书《生活智慧与时代精神》新人教版必修4

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-网络资源（哲学相关视频、文章）

-黑板与粉笔

-讨论小组工作表

-课堂反馈问卷

-思考题与练习题

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于现代社会各种思想流派的短视频，让学生初步感受思想多样化。

2.提出问题：请同学们思考，在多元化的思想中，我们应该如何选择和判断哪些是正确的世界观？

3.学生讨论：邀请几位学生分享他们的看法，引出本节课的主题——唯物主义和唯心主义。

二、讲授新课（20分钟）

1.讲解唯物主义和唯心主义的基本概念及区别。

-展示唯物主义和唯心主义的定义。

-通过实例分析，让学生理解两种思想的本质区别。

2.分析唯物主义和唯心主义在现实生活中的应用。

-举例说明唯物主义和唯心主义在生活中的具体表现。

-引导学生思考两种思想对个人成长和社会发展的影响。

3.情境互动：分组讨论，每组选择一个现实生活中的案例，分析其中体现的唯物主义或唯心主义观点，并准备进行汇报。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组活动：学生分组，根据所学知识，每组设计一个关于唯物主义或唯心主义的思考题，并互相解答。

2.全班交流：每组选取一名代表分享讨论成果，其他同学可提出疑问或补充意见。

3.教师点评：对学生的讨论进行点评，总结巩固知识点。

四、课堂提问与核心素养拓展（10分钟）

1.提问：请同学们谈谈对本节课的理解，以及如何将所学应用到实际生活中。

2.核心素养拓展：引导学生思考唯物主义和唯心主义对个人世界观、人生观和价值观的影响，提升学生的政治认同和科学精神。

3.总结：教师对学生的回答进行总结，强调正确的世界观对个人成长的重要性。

五、课堂小结（5分钟）

1.回顾本节课的主要内容，强调唯物主义和唯心主义的区别及现实意义。

2.鼓励学生在生活中积极运用所学知识，培养正确的世界观。

六、作业布置（5分钟）

1.布置相关练习题，巩固课堂所学。

2.鼓励学生课后查阅相关资料，深入了解唯物主义和唯心主义的历史背景和发展。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《辩证唯物主义和历史唯物主义》相关书籍，如《辩证唯物主义和历史唯物主义原理》。

-《哲学的慰藉》一书中关于唯物主义和唯心主义的讨论。

-《马克思主义哲学》相关教材，重点理解唯物史观和唯心史观的区别。

-哲学经典著作，如《资本论》、《德意志意识形态》等，了解唯物主义和唯心主义在哲学史上的发展。

-相关学术文章和论文，如《唯物主义和唯心主义在当代中国的影响》。

-互联网资源，如哲学论坛、在线课程、哲学讲座等，帮助学生更深入地了解哲学思想。

2.拓展建议：