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“学在野外”高中地理实践力课程群开发研究

目录

一、内容描述................................................2

1.研究背景与意义........................................2

1.1研究背景...........................................3

1.2研究意义...........................................4

2.研究目标与方法........................................5

2.1研究目标...........................................6

2.2研究方法...........................................7

二、高中地理实践力课程现状分析..............................8

1.当前高中地理实践力课程概述............................8

1.1课程内容现状.......................................9

1.2课程设置现状......................................10

1.3存在问题分析......................................10

2.国内外地理实践力课程对比研究.........................11

2.1国内地理实践力课程现状............................13

2.2国外地理实践力课程现状............................14

2.3对比分析..........................................15

三、“学在野外”高中地理实践力课程设计理念与原则.............16

1.课程设计理念.........................................18

1.1以学生为中心......................................18

1.2注重实践与应用....................................19

1.3强调地理思维能力的培养............................20

2.课程设计原则.........................................22

2.1科学性原则........................................23

2.2趣味性原则........................................24

2.3创新性原则........................................25

四、“学在野外”高中地理实践力课程群开发策略.................26

1.课程群开发思路与框架构建.............................27

1.1开发思路..........................................29

1.2框架构建..........................................30

2.课程资源开发与实践路径设计...........................31

2.1课程资源开发利用..................................32

2.2实践路径设计......................................33

一、内容描述

自然地理实践：学生将亲身体验不同的自然地理现象，如地貌形态、水体分布、植被分布等，探究自然地理要素之间的相互关系。

人文地理实践：学生将考察人文现象与地理环境之间的相互作用，包括人口分布、聚落形态、文化景观等，探究人类活动对地理环境的影响。

综合实践：结合自然地理和人文地理的内容，设计综合性实践活动，如环境调查、资源利用评价等，培养学生综合运用地理知识解决问题的能力。

课程群的开发研究将结合地方特色和学校实际情况，充分利用校外资源，构建具有地方特色的地理实践教学体系。注重培养学生的实践能力和创新精神，提高学生的综合素质。通过该课程群的开发与实施