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2024年初三英语教案

初三英语教案1

一、指导思想：

深入贯彻新课程教学理念，认真总结上一届初三的教学经验，努力夯实学生的英语基本功，

不断加强学生的口语、听力和阅读能力的培养和指导，使学生在英语运用能力方面得到进一步的

提高，为中考奠定基础。

二、教材分析

《新目标英语》九年级共安排有十五个单元，各单元话题灵活有趣，贴近学生生活实际。本

册书将学习的一些语法知识点有：被动语态，虚拟语气，情态动词，定语从句，短语动词，过去

完成时等。同时每个单元都增加了文化背景知识和学习策略，并增加了任务型学习成分与语篇输

入，提供了一篇具有跨文化内容的阅读文章及相关的练习，用以训练学生的阅读能力，扩大学生

的阅读量。

三、学情分析

这个年级共有20个教学班大多数学生能基本掌握所学知识，能听懂并运用所学英语去进行

英语交流。一部分学生英语有较高的兴趣，能积极学习并参与课堂活动，英语学科成绩较好，但

问题学生也不少，学生发展参差不齐，这给教学带来不少困难，再加上本学期时间紧任务重，更

给老师们增添了不小的压力。

四、教学策略及措施

1、教学应面向全体学生，注重对学生进行运用英语能力的培养，力争人人都有进步；

2、对学生因材实教，尊重学生个体差异，力争让不同学生全面发展；

3、采用“任务型”活动教学，鼓励学生参与体验与交流，力争让学生增强对英语的学习兴

趣；

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4、充分利用课堂作业与课外作业，严格要求学生抓好落实，强化所学，力争让每位学生皆

有所获。

采取的措施：

1.研究集体备课。

集体备课要定时间，有效率，内容切实落实。有针对性，让学生有收获，抓主题和重点。集

体备课还要研究中考，把握中考方向，研究题型，做到早抓、多落实、多检验、找漏洞。

2.了解学生，心中有数。

各班都有不同层次的学生，要求老师们做到对学生的学习状况了如指点，有针对性地加以指

导，注重面对面的辅导，了解学生的弱点和不足，及时查缺补漏。

3.针对中考题型，有目的、有针对性地有效练习，对学生进行解题方法和技巧的辅导。

英语学科和其他学科有些差异，同样的意思，有不同的表达方式，但有的`表达得分，有的

就会丢分，特别是“任务型阅读”和“情景作文”这样的题型上，由于关键词和句型掌握得不好，

失分较多。“作文”方面，我们很多学生文采飞扬，作文写得很漂亮，但不能得满意的分数，所

以在这方面，我们要帮助学生在答题技巧上下功夫，争取既有创意，又合乎规范。

4.落实基础知识，掌握准确不丢分。

5.认真钻研教材和课标，利用备课组的集体智慧精心备课，明确每堂课的基础内容和拓展内

容，满足不同层次学生的不同需求，做到上好每一堂课。

6.充分利用多媒体教学设备，加强直观教学，提高课堂教学效率。

7.不断学习，加强自身素质和业务能力的提高。

五、活动安排：

1.做好新课授课协调工作，并对电子备课及时检查，了解反馈使用情况。

2.做好听力、口语考查前指导。

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3.做好校本课程教学工作，利用好多媒体资源，精心做好课件，准备好试题。

4.每周四下午一二节集体备课，并认真讨论，填写备课记录，按时上交。

5.出好中考模拟试题，资源共享。

初三英语教案2

一、教学目标

1、使学生的思想认识有一定的提高，能热爱自己的家，孝敬父母亲，在学校能尊敬老师，

团结同学，还着重培养热爱祖国的感情。

2、在课堂上培养学生多方面的素质，不能只重视学习成绩和分数。

3、提高学生听、说、读、写的各项能力。

4、培养学生良好的阅读和学习习惯。

5、帮助学生树立正确的学习观念、成才观念。

二、教材分析

1.新教材充分体现了新课标的“以人为本”教学理念。达到“以人为本”全面发展的新型素

质教育观，新教材突出了功能和结构的有机结合.新教材非常注重话题，每个单元都围绕一个具

体的话题展开，突出了话题结构、功能、实际运用三个方面的结合。让每个话题贴近学生生活实

际，更便于学生灵活运用。

2.倡导“任务型”教学，强调课堂上师生互动。

本教材共15单元，分二个学期教学。按要