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小班健康教案设计：饭后漱口好_教案设计思路

幼儿园小班安康教案：饭后漱口好

活动目标：

1.对漱口后口腔的清洁美进展审美感知，有口腔清爽、舒适的审美体验。

2.了解饭后漱口的必要性，有漱口的愿望，体验饭后漱口的欢乐。

3.把握正确的漱口方法，养成饭后自觉漱口的良好习惯。

活动重点、难点：

正确的漱口方法，饭后漱口的习惯。

活动预备：

1.饭后漱口和没有漱口的口腔的录像及漱口示范录像（包括：正确漱口方法、漱口程序分解动作录像）。

2.双胞胎女孩头像图、故事配图。

活动过程：

一、感知鼓励情感（建议：集体教育）

（一）请幼儿观看饭后漱口和没有漱口的口腔录像

师：这位小朋友吃完饭后，他的嘴里剩有什么？这些剩菜剩饭留在牙缝里舒适吗？你看了有什么感觉？

师：这位饭后漱过口的小朋友，他的嘴里是怎样的？看了这么清洁的牙齿，你感觉怎么样？这位小朋友他的嘴里舒适吗？

（二）讲故事《红红和丽丽》

1.出示双胞胎女孩头像挂图，引出故事。

师：这两个小朋友是一对双胞胎，一个叫红红，一个叫丽丽，小朋友认真看一看她们哪儿不一样？

（引导幼儿观看出红红的牙又白又齐，丽丽的牙又黑又稀）

2.教师讲故事《红红和丽丽》

红红和丽丽是一对双胞胎姐妹。每次吃完饭后，红红都用小茶杯接半杯水，站在水池边，喝一口闭上嘴，咕噜，咕噜让水在嘴里冲冲牙，再把水吐到水池内，始终把茶杯里的水漱完才放小茶杯，嘴里的剩饭渣都被冲掉了，牙齿可洁净了，又白又整齐。

丽丽就不一样了，她不爱漱口，吃完饭红红说：丽丽来漱口。丽丽摇摇头说：不漱，不漱，烦死了。说着一溜烟儿跑去玩了。

细菌小兰脸、小红脸发觉了丽丽的这个毛病，可快乐了。偷偷地溜到丽丽的牙缝里吃剩东西，还把她的牙啃了个黑窟窿，痛得嗷嗷直叫，妈妈赶快带丽丽到医院去看牙。医生阿姨给丽丽开点药，并在丽丽的牙上钻个洞抓出了小兰脸、小红脸。妈妈对丽丽说：你肯定要记住饭后漱口呀！

师：红红的牙是怎样的？为什么？

丽丽的牙是怎样的？为什么？

你看到丽丽又黑又稀的牙有什么感觉？

你看到红红又白又齐的牙有什么感觉？

你情愿有一口什么样的牙齿？你预备怎样爱护你的牙齿？

二、趣味学习技能（建议：集体教育）

（一）观看正确漱口的录像（配有儿歌）

拿起小茶杯，接上半杯水；

喝一口，闭上嘴，咕噜咕噜冲四下；

把水吐到水池内，漱呀漱，水漱完，再放小茶杯。

师：小朋友吃完饭后想漱口吗？

怎样才能把嘴里的剩东西漱洁净呢？

我们来看看电视里的小朋友是怎样漱口的？

（二）观看漱口程序分解动作录像

师：茶杯接多少水？

漱口时嘴是怎样的？脸上什么在鼓？鼓几下后把水吐出？想一想为什么要鼓？

漱口时应把水吐到哪里呢？

什么时候才放小茶杯？

师边放漱口录像边说《漱口》儿歌，总结漱口的正确方法。

（三）分别放漱口找错录像，边放边引导幼儿找错录像内容：

1.漱口时，接一满杯水，用不完把水倒掉；

2.漱口时，没有鼓腮帮冲，而是喝一口，吐一口；

3.漱口时，把水咽下；

4.漱口时，把水吐到地上。

师：这位小朋友漱口时做的哪不对？为什么？

（四）幼儿练习漱口

1.幼儿到卫生间，请个别幼儿先漱口，其他幼儿评价。

2.幼儿分组漱口，其余幼儿拍手说《漱口》儿歌。

三、体验观赏成果（建议：个别教育和随机活动）

（一）饭后漱口时，教师留意引导幼儿体验漱口后，门腔清爽、舒适的感觉。

师：漱完口了，你现在感觉嘴里怎么样呀？

（二）照镜子让幼儿观赏牙齿的清洁美，激发骄傲感。

师：看看你的牙是怎样的？为什么会这么洁净呢？

看着你这么洁净的牙，你心里觉得怎么样？

（三）幼儿漱完口，引导幼儿相互比一比谁的牙儿净。

四、行为稳固习惯（建议：集体、小组、个别交互进展）

（一）小小检查员：

每天班上选出5名表现较好的幼儿做今日的小小检查员，监视幼儿的漱口状况。

（二）翻牌：

每次饭后能正确仔细漱口的幼儿，可到红花园地翻开自己的红花牌。

（三）小金杯：

一周之内，每一次都能坚持仔细漱口的幼儿，经过周末幼儿评比可以得到一枚小金杯。

小班安康教案详案《饭后漱口》

设计意图

幼儿园一日三餐后，难免口中有食物残渣，漱口是一种便利快捷的清洁口腔的方法，可保证年龄较小幼儿的牙齿清洁和安康。为此，我们应充分利用生活环节进展教育，特殊是要随时抓住时机，学习正确的漱口方法，帮忙幼儿了解清洁口腔的根本方法，并加以督导，形成良好的生活卫生习惯。

活动目标

1.知道漱口可以清洁口腔，爱护牙齿。

2.学习正确的漱口方法。

3.情愿坚持饭后漱口。

4.教育幼儿养成清洁卫生