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儿童汉语阅读障碍量表t分数

摘要：

1.儿童汉语阅读障碍量表（DCCC）的介绍

2.DCCC的评分标准

3.DCCC的应用对象和作用

4.汉语阅读障碍儿童的认知特点

5.汉语儿童阅读障碍研究的进展

正文：

一、儿童汉语阅读障碍量表（DCCC）的介绍

儿童汉语阅读障碍量表（DCCC）是一份专门针对小学三到五年级儿童汉

语阅读行为与习惯的调查表，主要用于了解儿童的阅读障碍情况。该量表由家

长或教师填写，对所列的57个条目分别规定了5个等级：1从未出现”、2

偶尔出现”、3有时出现”、4较常出现”和5经常出现”。评价者需要根

据被评定的孩子的实际情况，选择最接近的答案。

二、DCCC的评分标准

DCCC的评分标准尚未公开，建议参阅中国注意力训练网上的阅读障碍测

评表。

三、DCCC的应用对象和作用

DCCC适用于小学三到五年级的儿童，主要用于评估儿童的汉语阅读障碍

情况。通过DCCC的评估，家长和教师可以了解孩子的阅读障碍程度，从而

制定合适的干预措施。

四、汉语阅读障碍儿童的认知特点

汉语阅读障碍儿童的认知特点包括：1.视觉空间能力差，如在阅读时容易

混淆字母和字形；2.语音加工能力差，如在阅读时经常出现发音错误；3.词汇

理解能力差，如在阅读时无法理解词义；4.语义处理能力差，如在阅读时无法

正确理解语句的意义。

五、汉语儿童阅读障碍研究的进展

近年来，汉语儿童阅读障碍研究取得了一定的进展。研究者通过对阅读障

碍儿童的认知特点进行深入研究，提出了多种干预措施，如针对视觉空间能力

的训练、针对语音加工能力的训练、针对词汇理解能力的训练等。