班组长安全管理角色认知.docx

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班组长安全管理角色认知

第一章班组长安全管理角色认知

班组是企业的基层组织,是企业安全管理的基础。近几年来国家、政府对安全生产工作空前重视,企业的安全生产工作逐步加强。但是,伤亡事故多、职业危害严重的状况还没有根本好转。据大量事故案例分析,90%以上的事故发生在班组,80%以上的事故是由于违章指挥、违章作业和设备隐患没能及时发现和消除等人为因素造成的。因此,加强班组安全建设是企业加强安全生产管理的关键,也是减少伤亡和各类事故最切实、最有效的办法。

第一节班组长的角色定位

一、班组长在企业管理中的作用

1.班组长的地位

从企业管理层次来看,班组长处于基层,是一线的直接管理者。

2.班组长的作用

班组是为了共同完成某项生产(工作)任务,而由一定数量的操作人员或工作人员在有统一指挥、明确分工和密切配合的基础上所组成的一个工作集体。

企业所有的生产活动都在班组中进行,它是企业组织生产活动的基本单位,是企业最基层的生产管理组织。企业的所有方针目标、生产任务都必须通过班组工作才能得到落实,所以说,班组管理是企业管理的基础。班组最终能否均衡、高效、优质、节约、安全地完成各项生产任务,关键要看班组长是否充分发挥出其应有的作用。

拿破仑说过,狮子率领的绵羊部队,能胜过绵羊带领的狮子部队。

二、班组长的角色定位

在其位,谋其政,行其权,尽其责。

1.了解上级的期望

准确把握上级指示,了解上级指示的背景、环境以及上级的行事风格,是班组长做好工作的前提条件。

2.了解班组成员对自己的期望

班组成员对班组长的期望:办事公道、关心下属、目标明确、命令准确、指导及时以及胸怀宽广。

班组长人际关系黄金法则

1.面对上司

(1)与上级相处要领

尊重上级领导,不要有恐惧感。事先整理好要谈的内容。用计划和数据说话,听取上级的指示并牢记。不发牢骚,不要只提出问题,而不提出解决问题的方案。与上级意见不一致时,问明原因。见上级时,应选对时机,不宜选在上级过忙或有紧急事情要处理的时候。工作进行过程中,应不断提交进程报告,报告是建立上下级关系的基础。

(2)面对上级批评的要领

批评是上级在履行职责。表现出应有的气量,不要顶嘴,也不可表现出不在乎的样子。低头不语,偶尔点头。若要辩论,先说“对不起”。找个倾听对象(如好朋友)倾诉一下,不要压在心中,心存怨气。

2.面对同事

尊重对方,不可骄傲自满,不可凡事都自认为有一套。不讲同事的坏话。不可自吹自擂。多与同事沟通,多协调、多合作。多站在对方的角度想问题,少站在自己的角度想问题。别人不肯与自己合作,是因为自己先不与别人合作。

3.面对下属

(1)讲话的艺术

语速不要太快,一句一句地讲清楚。一句话不要说得太长,不要啰嗦。不要太抽象化,重点要加强,声音有高低。

(2)倾听的艺术

少讲多听,不要打断对方讲话。认真倾听,不要表现出不耐烦,站在对方立场想一下。控制情绪,保持冷静。不争论,不批评。多发问,表示认真在听。

(3)批评的艺术

批评什么事情要明确指出。把事情搞清楚后再批评,不要先入为主、主观臆断。尽量不要当着众人之面批评人。就事论事,不要人身攻击。不能讲粗话,不可伤人的自尊心。

第二节班组安全管理

一、班组安全管理的意义

从企业安全生产管理角度来讲,班组是控制事故的前沿阵地,是企业安全管理的基本环节,加强班组安全建设是企业加强安全生产管理的关键,也是减少事故的最切实、最有效的办法。

二、班组长安全管理职责

1.坚持“安全第一,预防为主”的方针,贯彻执行企业和车间对安全生产的规定和要求。以身作则,模范遵守劳动纪律、规章制度、操作规程以及技术规范,全面负责本班组的生产安全。

2.根据生产任务、劳动环境和工人的身体、情绪、思想状况具体布置安全工作,做到班前讲安全、班后总结安全。

3.组织班组人员学习并贯彻执行企业、车间各项安全生产规章制度和安全技术操作规程,教育职工遵纪守法,制止违章行为。

4.负责对班组成员包括新工人、转岗、复岗、实习、代培、劳务人员等进行岗位安全教育。对本班组人员进行安全操作方法的指导,并检查其对安全技术操作规程的遵守情况。

5.负责班组安全检查,发现不安全因素及时组织力量消除,并报告上级;发生事故立即转告,并组织抢救,保护好现场,做好详细记录。

6.搞好生产设备、安全装备、消防设施、防护器材和急救器具的检查维护工作,使其经常保持完好和正常运行;督促教育职工合理使用劳动保护用品、用具,正确使用灭火器材。

7.组织并参加安全活动,并做好班组安全工作台账和班组安全档案工作。

三、班组长如何做好安全管理工作

1.树立正确的、科学的安全管理观

树立正确的、科学的安全管理观,就要认真坚持“安全第一,预防为主”的工作方针,牢固树立“以人为本”、“持续改进”的管理理念以及“安全生产是生产力”的科学观念。

2.建立班组全员、全过程、

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