2024-2025学年高中物理 第2章 7 学生实验：练习使用多用电表说课稿 教科版选修3-1.docxVIP

2024-2025学年高中物理第2章7学生实验：练习使用多用电表说课稿教科版选修3-1

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设计意图

本节课旨在让学生通过实验操作，掌握多用电表的使用方法，培养学生动手能力和实际操作技能。结合高中物理选修3-1教材第2章内容，引导学生理解多用电表在电路测量中的应用，提高学生的实验设计能力和数据分析能力，为后续电学实验打下坚实基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：发展学生的物理观念，通过实践操作理解多用电表的工作原理及其在电路测量中的重要性；提升学生的科学思维，通过实验数据分析，培养逻辑推理和问题解决能力；强化学生的实验探究能力，通过动手实验，学会多用电表的使用技巧，增强实验设计和执行能力；以及提高学生的科学态度与责任意识，培养严谨的科学态度和遵守实验规则的责任心。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是多用电表的使用方法和测量技巧。具体包括：

-多用电表的结构和功能：使学生了解多用电表的基本组成部分，如表头、旋钮、插孔等，并理解其各自的功能。

-测量直流电压和电流：通过实际操作，让学生掌握如何正确连接电路，调整多用电表至合适的测量范围，读取电压和电流值。

-测量电阻：教会学生如何使用多用电表测量电阻，包括选择合适的倍率，进行调零操作，以及准确读取电阻值。

2.教学难点

本节课的教学难点在于多用电表的使用细节和实验操作准确性。具体包括：

-正确连接电路：学生在连接电路时，容易混淆正负极，或者将导线连接错误，导致测量结果不准确。

-读取测量值：学生可能由于视角问题或读数方法不当，导致读取的电压、电流或电阻值有误。

-多用电表调零：在使用多用电表测量电阻时，调零是一个关键步骤，学生往往忽略或操作不当，影响测量结果。

-安全操作：学生在使用多用电表时，可能会忽略安全注意事项，如避免测量高电压，防止短路等，存在安全隐患。

教学资源准备

1.教材：人手一本教科版选修3-1物理教材，确保学生能够跟随课本内容学习。

2.辅助材料：准备多用电表的使用教学视频，以及相关电路图和测量示意图，通过多媒体展示。

3.实验器材：每组学生一台多用电表，相关电路元件（如电阻、电池、导线等），以及用于实验的安全防护用品。

4.教室布置：将教室分为实验操作区和理论学习区，确保实验区有足够的空间进行安全操作，理论学习区便于学生观看视频和讨论。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括多用电表的使用方法和注意事项，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕多用电表的结构、功能和使用步骤，设计问题引导学生思考如何正确使用电表。

-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，确保每个学生都能理解基本概念。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读教材和在线资料，理解多用电表的基本操作。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提升独立解决问题的能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和预习进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示多用电表在实际生活中的应用案例，引发学生对学习内容的好奇心。

-讲解知识点：详细讲解多用电表的使用步骤，强调测量电压、电流和电阻时的不同连接方式。

-组织课堂活动：分组进行多用电表的使用练习，让学生在实际操作中掌握测量技巧。

-解答疑问：对学生操作过程中遇到的问题进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲时积极思考，理解多用电表的使用方法和注意事项。

-参与课堂活动：学生参与实验操作，通过实践加深对多用电表使用的理解。

-提问与讨论：学生在操作过程中遇到问题时提出疑问，并参与讨论交流。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，使学生系统理解多用电表的使用知识。

-实践活动法：通过实验操作，让学生在实践中掌握多用电表的使用技能。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计针对性的练习题，巩固学生对多用电表使用的理解和技能。

-提供拓展资源：提供相关电路图和测量技巧的资料，帮助学生深入学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固学习内容。

-拓展学习：利用提供的资源，进行深入学习和探究。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习心得，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成