2024年新沪教版9年级上册化学课件 第5章 奇妙的2氧化碳第2节 2氧化碳的实验室制法.pptx

第5章奇妙的二氧化碳第2节二氧化碳的实验室制法九上化学HJ

1.能根据实验室制取二氧化碳的反应原理、制取要求设计实验方案。2.能动手进行实验，体验二氧化碳的实验室制取过程，学习二氧化碳实验室制取的有关技能。

?

教材深挖实验室制取二氧化碳的试剂、实验现象及分析试剂实验现象分析稀盐酸与块状大理石（或石灰石）产生气泡，速率适中反应速率适中，便于气体收集，原料廉价易得

试剂实验现象分析浓盐酸与块状大理石（或石灰石）剧烈反应，快速产生大量气泡，并伴有白雾稀硫酸与块状大理石（或石灰石）产生气泡，反应速率很快减慢并逐渐停止稀硫酸与碳酸钙反应生成的硫酸钙微溶于水，未溶解的硫酸钙覆盖在大理石（或石灰石）的表面，阻止反应继续进行

试剂实验现象分析稀盐酸与碳酸钠粉末（下册学到）剧烈反应，快速产生大量气泡碳酸钠粉末与稀盐酸反应速率过快，产生的气体不便于收集

典例1下列反应常用于实验室制取二氧化碳的是()CA.高温煅烧石灰石 B.石灰石与稀硫酸反应C.大理石与稀盐酸反应 D.木炭在氧气中燃烧

[解析]A不适合高温煅烧石灰石常用于工业制二氧化碳C适合反应速率适中，原料廉价易得B不适合石灰石与稀硫酸反应生成微溶于水的硫酸钙，覆盖在石灰石表面阻止反应继续进行D不适合产生的二氧化碳不易收集，且易混入其他气体

实验装置发生装置制取较少量二氧化碳制取较多二氧化碳

实验装置收集装置________________二氧化碳能溶于水且能与水反应生成碳酸，一般不用排水法收集；二氧化碳的密度比空气的大且不与空气中的成分反应，因此常用向上排空气法收集

实验步骤（以制取较多二氧化碳为例）（1）组装装置，检查装置的气密性；（2）将块状石灰石（或大理石）装入锥形瓶，塞紧双孔橡皮塞;（3）由长颈漏斗加入稀盐酸,使液面浸没长颈漏斗末端；（4）用向上排空气法收集气体；（5）验满

检验验满将燃着的木条放在集气瓶瓶口，若木条熄灭，证明二氧化碳气体已收集满

拓展培优注水法检查装置的气密性往发生装置的长颈漏斗内注水使液面没过长颈漏斗末端，关闭止水夹，继续向长颈漏斗内注入一定量的水，使漏斗内形成比锥形瓶内液面高的水柱，静置一段时间后，若观察到长颈漏斗内液面不下降，说明装置气密性良好。

典例2实验室制取二氧化碳的有关操作如下图，其中不正确的是()BA.检查装置气密性 B.收集C.检验 D.验满

1.确定制取气体的化学反应原理：在实验室条件下（如常温、加热、使用催化剂等），选择什么试剂、通过什么反应来制取这种气体。确定原理时，需要综合考虑反应的速率大小，产生的气体是否易于收集、是否纯净，实验操作是否容易、安全，实验过程是否会产生污染，以及试剂的价格等因素。

2.设计制取气体的实验装置：根据反应物的状态和反应条件确定气体发生装置；根据气体的性质（如密度、是否溶于水、是否与水反应）确定气体收集装置；如有必要，还应考虑除去杂质的装置和尾气处理装置等。

发生装置

收集装置

归纳总结选择实验室气体制取装置的一般思路

典例3如图是实验室制取气体的部分装置示意图，下列说法正确的是()

?√

谢谢聆听！最后送给我们自己1、教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞。2、把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福。3、每个人在受教育的过程当中，都会有段时间确信：嫉妒是愚昧的，模仿只会毁了自己；每个人的好与坏，都是自身的一部分；纵使宇宙间充满了好东西，不努力你什么也得不到；你内在的力量是独一无二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否则连你也不知道自己真的能做。4、既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。

?

教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞