双重缺陷汉语发展性阅读障碍儿童的言语工作记忆和阅读能力研究.pdfVIP

双重缺陷汉语发展性阅读障碍儿童的言语工作记忆和阅读能力

研究

谭珂;马杰;连坤予;郭志英;白学军

【摘要】Thepurposeofcurrentstudywastoinvestigatetheverbal

workingmemoryandreadingabilityofChinesechildrenwith

developmentaldyslexiawhowereclassifiedasthedouble-deficitdyslexics.

Twenty-fivedouble-deficitdyslexicchildren(DD)andtheirchronological

agecontrols(CA),aswellasthereadinglevelcontrols(RL)participatedin

thestudy.Allchildrenweretestedontasksofdigitspan,characterspan,1-

minutewordsreading,and3-minutesentencereading.Theirspanofdigit

andcharacter,fluencyofwordsandsentencereading,accuracyand

comprehensionofsentencereadingwerecalculatedandcompared.The

results:DDshowedasignificantlowerspanofdigit,smallerwordand

sentencecount,andworsereadingcomprehensionthanCA;butno

significantwasfoundbetweenDDandRL.DDalsoexhibitedalower

accuracythanCAandRL.TheresultsindicatethatDDwhoareclassifiedas

double-deficitdyslexicsexpresseddevelopmentaldelayandobvious

impairmentinworkingmemoryandreading.%选取语音意识和快速自动命名

双重缺陷得汉语发展性阅读障碍儿童,探讨其言语工作记忆和阅读能力得发展特点.

实验选取双重缺陷得发展性阅读障碍(DD)、年龄匹配(CA)和能力匹配(RL)三组儿

童各25名,要求他们完成言语工作记忆(数字广度、汉字广度)和阅读(一分钟词汇阅

读、三分钟句子阅读)任务.结果发现,DD儿童得数字倒背位数、一分钟读词数、三

分钟读过字数和句子理解正确率均显著低于CA儿童,而与RL儿童差异不显著;DD

儿童得句子阅读正确率显著低于CA、RL儿童.表明双重缺陷DD儿童在言语工作

记忆和阅读能力上存在一定程度得发展滞后和缺陷.

【期刊名称】《心理与行为研究》

【年(卷),期】2018(016)003

【总页数】8页(P308-314,354)

【关键词】发展性阅读障碍;双重缺陷;工作记忆;阅读能力

【作者】谭珂;马杰;连坤予;郭志英;白学军

【作者单位】天津师范大学心理与行为研究院,天津300074;天津师范大学心理与

行为研究院,天津300074;天津师范大学心理与行为研究院,天津300074;天津市教

育科学研究院,天津300091;天津师范大学心理与行为研究院,天津300074

【正文语种】中文

【中图分类】B842.5

1问题提出

发展性阅读障碍（developmentaldyslexia,DD）指个体不存在可见的脑损伤、

精神障碍和视力缺损，智力和受教育程度与同龄人相当，却难以对文字进行准确的

识别、拼写和解码（Lyon,Shaywitz,Shaywitz,2003）。

研究发现，语音加工方面的缺陷可能是导致DD的原因（RamusSzenkovits,

2008），主要表现为语音意识缺陷和快速自动命名缺陷（WolfBowers,

1999）。

语音意识缺陷指无法对言语的语音结构（如音位、音节）进行有效的感知和操作

（如切分、归类）（Swa