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二年级部编版数学的知识点

第三单元：图形的运动(一)

1、轴对称图形：沿一条直线对折，两边完全重合。对折后能够完全重合的图形是轴对称图形，折痕所在的直线叫对称轴。

2、平移：当物体水平方向或竖直方向运动，并且物体的方向不发生转变，这种运动是平移。只有外形、大小、方向完全一样的图形通过平移才能相互重合。

3、旋转：物体围着某一点或轴进展圆周运动的现象就是旋转。

第四单元表：内除法(二)

一、用7、8、9的乘法口诀求商

求商方法：想“除数×()=被除数”，再依据乘法口诀计算得商。

二、解决问题

求一个数里有几个几，和把一个数平均分成几份，求每份是多少，都用除法计算。

第五单元：混合计算

一、混合计算

混合运算，先乘除，后加减，有括号的要先算括号里面的。只有加、减法或只有乘、除法，都要从左到右按挨次计算。

二、解决两步计算的实际问题

1、想好先解决什么问题，再解决什么问题。

2、可以画图帮忙分析。

3、可以分布计算，也可以列综合算式。

人教版小学二年级上册数学学问点

1、不进位加法

(1)在详细情境中，进一步体会加法的意义。

(2)探究并把握两位数加两位数(不进位)的计算方法。

(3)让学生感受加法计算和日常生活的联系，进一步提高解决问题的力量。

2、进位加法

(1)在详细情境中，进一步体会加法的意义。

(2)探究并把握两位数加两位数进位加的计算方法，能正确进展计算。

(3)能用两位数的加法解决简洁的实际问题，进一步提高解决问题的力量。

3、不退位减法

(1)在详细情境中，进一步体会减法的意义。

(2)探究并把握两位数减两位数(不退位)的计算方法。

(3)进一步培育提出问题、解决问题的意识和力量。

4、退位减法

(1)在详细情境中，进一步体会减法的意义。

(2)探究并把握两位数减两位数退位减的计算方法，能正确进展计算。

(3)能用两位数的减法解决简洁的实际问题，进一步提高解决问题的力量。

5、多几、少几的应用

(1)在详细情境中，理解比某数多几或少几的实际问题。

(2)可以利用学具的操作，让学生搞清晰是与哪个数量进展比拟，然后发生了什么变化，最终再用算式记录下来。

(3)能正确列式解决相应的实际问题。

(4)渗透统计的思想和方法。

6、连加、连减

(1)探究并把握100以内连加和连减的计算方法，进一步体验算法多样化。

(2)能用100以内的连加和连减运算解决生活中的实际问题，并体验解决问题策略的多样性。

7、加减混合

(1)探究并把握100以内的加减混合运算的方法，能娴熟计算。

(2)提高解决简洁的实际问题的意识和力量。

8、加减法的估算

(1)在详细情境中，理解加减法估算的实际意义。

(2)初步把握100以内加减法的估算方法，能正确进展估算。

(3)进展估算意识，提高估算力量。

实践活动：我长高了

(1)稳固长度单位和加减法的相关学问和技能。(估量、测量、计算)

(2)让学生体会数学的趣味性和价值性，提高估测力量和动手操作力量。

(3)渗透统计学问，感受成长的欢乐。

二年级小学生数学复习打算

一、复习指导思想

这一册教材内容涉及的面比拟广，许多内容都是今后进一步学习的根底学问。通过总复习，使学生获得的学问更加稳固，计算力量更加提高，能用所学的数学学问解决简洁的实际问题，全面到达本学期规定的教学目标。另外通过总复习，查缺补漏，使学习比拟吃力的孩子，能弥补当时没学会的学问，打好根底。

二、班级根本状况分析

二年级三个班的学生学习兴趣较浓，在课堂上乐观性较高。大局部学生学习较为主动，具有良好的学习习惯，根底学问也比拟扎实。但有局部学生较为急躁，特殊是在计算方面，马虎现象普遍存在，常常消失抄错数，写错符号，遗忘进退位等状况。少数学生对于独立解决问题存在肯定的问题，主要是由于不能很好的理解题意导致。另外还有要教师和家长做好思想引导工作。

三个班级里都有一小局部是智力水平低下，学习习惯较差的学生。几乎是只有几非常的。针对这些状况，我们制定相应的`