2024-2025学年高中英语 Unit 1 Getting along with others Section Ⅴ Reading（Ⅱ）（project）（教师用书）说课稿 牛津译林版必修5.docxVIP

2024-2025学年高中英语Unit1GettingalongwithothersSectionⅤReading（Ⅱ）（project）（教师用书）说课稿牛津译林版必修5

一、设计思路

本节课的设计思路以学生为中心，注重培养学生的阅读理解能力和跨文化交流意识。首先，通过引导性问题激发学生的兴趣，帮助他们回顾并联系Unit1的主题“Gettingalongwithothers”。接着，采用任务型教学法，让学生在阅读牛津译林版必修5SectionⅤReading（Ⅱ）的过程中，通过寻找关键信息、分析文章结构、讨论文化差异等方式，深入理解文章内容。最后，通过小组讨论和汇报，培养学生的合作能力和表达能力，使他们在实际交流中更好地运用所学知识。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在语言能力方面，学生将通过阅读练习提升词汇理解和篇章分析能力；在文化意识方面，学生将了解不同文化背景下的交流方式，增强跨文化交际意识；在思维品质方面，学生将培养批判性思维，学会从不同角度分析问题；在学习能力方面，学生将学会运用阅读策略，自主探究和解决问题，为终身学习奠定基础。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.理解文章的主旨和作者的观点态度。

2.掌握文章中的关键词汇和短语。

3.分析并讨论文化差异对人际交往的影响。

难点：

1.文章中隐含意义的理解。

2.如何将阅读材料中的信息转化为自己的语言表达。

解决办法：

1.对于文章主旨和作者观点的理解，通过提问和讨论引导学生关注文章的标题、首段和尾段，以及论据和论点的关系，帮助学生把握中心思想。

2.针对关键词汇和短语的学习，设计词汇卡片和语境练习，让学生在实际语境中学习和运用新词汇。

3.通过案例分析和角色扮演活动，帮助学生理解文化差异，并学会如何在交流中尊重不同文化背景。

4.对于隐含意义的理解，采用思维导图和推理训练，引导学生分析文章中的暗示和推论。

5.对于语言表达的转化，通过写作和口头表达练习，指导学生如何用自己的话重述文章内容，提高语言输出的能力。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，首先介绍阅读技巧和策略，然后引导学生就文章内容展开讨论。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟不同文化背景下的交流场景，增强文化意识和实际应用能力。

3.运用案例研究，分析文本中的具体例子，帮助学生深入理解文化差异和人际交往的技巧。

4.教学媒体使用方面，利用多媒体展示相关文化背景资料，以及使用互动式白板进行词汇教学和文章分析。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布Unit1Gettingalongwithothers的Reading（Ⅱ）预习资料，包括课文概要和相关背景知识。

-设计预习问题：设计关于文章主题和文化差异的思考题，如“文章中提到的哪些文化习惯与我国不同？”

-监控预习进度：通过在线平台查看学生的预习笔记和问题回答，确保学生完成预习。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读课文和背景资料，对即将学习的内容有初步了解。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题回答提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台实现资源的共享和预习进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于文化差异导致误解的故事引出课题。

-讲解知识点：讲解阅读策略，如寻找主题句、理解论据等，并举例说明。

-组织课堂活动：分组讨论文章中的文化差异，进行角色扮演模拟不同文化背景下的交流。

-解答疑问：对学生提出的疑问进行解答，帮助理解难点。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考老师提出的问题，积极参与课堂讨论。

-参与课堂活动：学生分组讨论并参与角色扮演，增强对文化差异的理解。

-提问与讨论：学生对课堂内容提出问题，参与讨论，深化理解。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解阅读策略和文章难点。

-实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与课文相关的写作任务，如写一篇关于如何与不同文化背景的人相处的短文。

-提供拓展资源：提供相关书籍和网站链接，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业并提供反馈，指导学生改进。

学生活动：

-完成作业：学生完成写作任务，巩固学习内容。

-拓展学习：学生利用提供的资源进行进一步学习。

-反思