2024-2025学年高中语文 3 季氏将伐颛臾说课稿 苏教版必修4.docxVIP

2024-2025学年高中语文3季氏将伐颛臾说课稿苏教版必修4

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课程基本信息

1.课程名称：高中语文《季氏将伐颛臾》

2.教学年级和班级：2024-2025学年高中三年级（4）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课以苏教版必修4《季氏将伐颛臾》为教学内容，通过对文本的深入解读，使学生理解文章的主旨、掌握文章的结构特点和论证方法，培养和提高学生的文学鉴赏能力和思辨能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、文化传承与理解、审美鉴赏与创造四个方面的核心素养。通过深入分析《季氏将伐颛臾》的文本内容，学生将学会运用文言文阅读策略，提高语言理解与表达能力；通过探讨文章的逻辑结构，发展批判性思维和辩证分析能力；通过对儒家文化的学习，增强文化自信，理解传统文化价值；通过欣赏先秦散文的艺术魅力，提升审美鉴赏水平。

教学难点与重点

1.教学重点：

①掌握《季氏将伐颛臾》的文言文词汇和句式，提高文言文的阅读能力。

②分析文章的逻辑结构和论证方法，理解孔子及其弟子的思想观点。

③领会文章的深层含义，把握孔子“仁政”思想的内涵。

2.教学难点：

①理解并运用文言文中的特殊句式和修辞手法，如倒装句、省略句等。

②深入分析文章中的隐喻、象征等修辞手法，以及它们在表达观点中的作用。

③在理解文章内容的基础上，批判性思考孔子的政治主张在当今社会的现实意义。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解文言文基础知识，确保学生对文本的理解。

2.讨论法：组织小组讨论，引导学生深入探讨文章内涵和孔子的政治主张。

3.案例分析法：通过分析历史案例，帮助学生理解文章的时代背景和思想价值。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示重要文言文词汇、句式和文化背景，增强视觉效果。

2.教学软件：利用教学软件进行文言文朗读和翻译练习，提高学生的听说能力。

3.网络资源：引导学生利用网络资源查阅相关资料，拓展学习视野，促进自主学习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《季氏将伐颛臾》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们听说过孔子和他的弟子们的故事吗？今天我们要学习的一篇文章，就是记录了孔子与其弟子的一段对话。”

展示《季氏将伐颛臾》的文本截图，让学生初步感受文言文的魅力。

简短介绍文章的背景和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.文本基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《季氏将伐颛臾》的基本内容，掌握文言文的基础知识。

过程：

讲解文章的作者、创作背景和主要内容。

详细介绍文言文中常见的词汇和句式，使用PPT展示重点词语和句式结构。

3.文本案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解《季氏将伐颛臾》的思想内涵。

过程：

选择文章中的关键段落进行分析，如孔子对季氏的评价、子路的质疑等。

详细介绍每个案例的背景、内容和孔子及其弟子的观点。

引导学生思考这些观点在当代社会中的现实意义，以及如何将孔子的思想应用到现实生活中。

小组讨论：让学生分组讨论孔子的“仁政”思想在现代社会的应用，并提出自己的见解。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《季氏将伐颛臾》相关的话题进行讨论，如孔子的政治主张、文言文的理解等。

小组内讨论该话题的现实意义和挑战，以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《季氏将伐颛臾》的理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括话题的分析、讨论过程和结论。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《季氏将伐颛臾》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《季氏将伐颛臾》的基本概念、思想内涵、案例分析等。

强调孔子的“仁政”思想在现实生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《季氏将伐颛臾》思想内涵的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

1.语言建构与运用：学生能够熟练掌握《季氏将伐颛臾》中的文言文词汇和句式，提高了文言文的阅读能力。在课后作业中，学生能够正确运用所学的文言文知识，撰写出流畅的短文，展现了对文言文的理解和运用能力。

2.思维发展与提升：学生对孔子及其弟子的思想观点有了深入的理解，能够分析文章的逻辑结构和论证方法。在小组讨论中，学生能够