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中班教学反思

中班教学反思（精选22篇）

作为一位优秀的老师，课堂教学是重要的工作之一，通过教学反

思可以快速积累我们的教学经验，那么应当如何写教学反思呢？下面

是小编精心整理的中班教学反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。

中班教学反思1

通过孩子们的介绍、设计，一幅“美丽的家乡”的图纸呈现出来

了。在建构时孩子们都非常认真，各自都在忙着完成自己的任务，只

见邵怀玉小朋友拿着雪花片积木在搭花和亭子，她先用红色的雪花片

做花蕊，并且嘴巴里孩子数“一、二、三、四、五、六，一共用了六

片，接着她再用黄色的雪花片来搭花瓣，并且也数好了数。我走过去

问：“你为什么要数个数呢”她说：“这样，我再搭的时候就可以搭

一样大的花了。”我听完夸她真会动脑筋。经过这么一来。邵怀玉小

朋友到游戏结束，一工搭了八朵花，每朵花都进行了合理地颜色搭配，

并每朵花都一样大，放在马路旁边看上去很匀称，非常美丽，所以在

点评时，我重点掌握了合理的运用数学知识，会起到更好的效果。

活动后反思：

游戏法指出：“游戏是幼儿的基本活动，它和幼儿的学习、劳动

等活动不是绝对独立的，教师必须有意识地把这些活动有机地结合起

来，使他们成为相辅相成的教育手段”。这是结构游戏本身的发展趋

势，也是它进一步完善的保证。在幼儿园，结构游戏是作为一种独立

的游戏出现的，但结构游戏的开展又同时是渗透在其它各类游戏和各

科教学活动中的，它们之间是相辅相成，紧密配合的。

幼儿园的教育、教学活动多应通过游戏的形式，组织幼儿学习新

的知识和技能。因此，作为游戏活动之一的结构游戏也应密切配合语

言、数学、美术等各学科，互相渗透，互相作用。

幼儿建构游戏的主题，通常是以教师的语言启发，故事讲述，物

体认识，情景渲染等形式烘托产生的。语言、数学教学所形成的知识

印象是结构游戏开展的基础，而美术的构图、布局，计算的空间图形

及数量认识又是结构游戏得以发展的条件。

各科教学活动为幼儿建筑游戏的顺利开展打下了扎实的基础，反

过来，建筑游戏的开展也同时巩固深化了各科教学。幼儿在装饰美化

游戏环境和建筑物的活动中，必须充分运用美术教学中所学到的造型

设计、布局变化、色彩搭配、整体与局部的正确处理等一系列知识技

巧，来提高建筑水平，这样，同时也促进了美术教学的发展。因而，

游戏的开展和教学是对立而又互为统一的。

总之，结合各科教学活动进行建筑构造，在利用建筑成果进行其

它游戏，不仅提高了孩子的建筑兴趣，而且促进了孩子的思维和想象

的发展，发展了游戏，使孩子身心各方面得到极大的满足。

中班教学反思2

本活动符合这阶段的学习主题“你快乐我快乐”。活动中我让幼

儿回忆自己感冒的症状，模仿打喷嚏，引出课题内容“花脸虎的喷

嚏”，通过模仿对话、动作演示等激发幼儿学习兴趣。在对故事抽丝

剥茧式的分析、观察图片、猜想、讲述中让幼儿体验故事中角色的情

感变化，感受体谅、关心别人的心情。幼儿能紧随教师的思路理解故

事的中心主题，同时联系自己与同伴之间的关系变化也能够完整讲述，

更重要的是幼儿学会了正确的打喷嚏的方法。

中班教学反思3

今天执教了一个语言活动《大树和小鸟》，因为今天的半日活动

是由我自己备的，因此，我也花了一定的时间进行了仔细的分析，还

在网上找了一个语言的课件，一切准备工作做的还可以，心里就美滋

滋的。

早上，我到了班里，突然想起上次那个修电脑的师傅好像没有把

电视机和电脑连上。于是马上试了以下，真的不行。心中难免着急了

起来，跑到各个班级里去问了一下，只有两个班级连上了，可是其中

一个班级放不出那个课件。失望地回到教室，只能用图片将就一下了。

活动开始，本来的游戏改掉了，我结合图片，把大树和小鸟的诗

歌进行扩充，以故事展开。然后再进行诗歌的朗诵欣赏。诗歌很简单，

幼儿们很喜欢。特别是互动角色游戏环节。我扮演大树，幼儿扮演小

鸟，把活动推到了高潮。

可是在仿编环节，我遇到了困难。当我问“大树和小鸟是一对好

朋友，还有谁和谁也是好朋友呀?”宝宝说：“大海和鱼”。然后我们

一起仿编了一首诗歌。“大海和鱼儿/大海大大，游来鱼儿，鱼儿游游，

大海笑笑，大海翻翻，鱼儿跳跳，大海鱼儿，快乐陶陶。”这首还算

比较顺利，特别是苏小朋友用“大海翻翻”来表示大海的运动。当我

第二次问“还有谁和谁是好朋友呀?”有的说“鲸鱼和鱼”“青蛙和癞

蛤蟆”……这些是好朋友，而且第一天的时候正好上了《