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三年级下册传统文化备课

第三单元静以修身

9、不如人当自砺

教学目标:

1、临正确、流利地朗读原文，熟读成诵，积累语言。

2、引导学生体会含义，明白做人地道理。

3、初步感受中国传统文化地丰富内涵，弘扬民族文化

教学过程:

一、故事激趣

讲述《不为五斗米折腰》

听了这个故事，你感受到了什么?

二、诵读感悟

1、师范读，要求学生认真听，注意不认识字的发音。

2、质疑解释，体会原文的含义:

众人重利，炼士重名，贤士尚志，圣人贵精。--《庄子.刻意》

解释:众人看重利益，康洁正直的人看重名声，贤达的人崇尚志问，

圣人推崇精神。

3、学生自由读，同桌互读、指读、齐读。

三、拓展升华

①我的理想。

②确立理想的原因。

③今后的努力方向。

10、近贤者敬爱之

教学目标:

1、正确、流利地朗读原文，熟读成诵，积累语言。

2、引导学生体会含义，明白做人地道理。

3、初步感受中国传统文化地丰富内涵，弘扬民族文化。

一、教学过程:

故事激趣

讲述《陆羽血衣》。

听了这个故事，你感受到了什么?

二、诵读感悟

1、师范读，要求学生认真听，注意不认识字的发音。

2、质疑解释，体会原文的含义:

惟德学，惟才艺，不如人，当自砺。

若衣服，若饮食，不如人，勿生戚--《弟子规》

解释:每个人都应当重视自己的品德。学问和才艺的培养，如果感

觉到有不如别人的地方，就应当奋发图像强，努力赶上。如果是自己

的衣食不如别人，也千万不要生气忧伤。

三、总结

11、不修身貌共恶

教学目标:

1、正确、流利地朗读原文，熟读成诵，积累语言。

2、引导学生体会含义，明白做人地道理。

3、初步感受中国传统文化地丰富内涵，弘扬民族文化。

教学过程:

一、故事激趣

讲述《裴度还带》。

听了这个故事，你感受到了什么?

二、诵读感悟

1、师范读，要求学生认真听，注意不认识字的发音。

2、质疑解释，体会原文的含义:

今不修身而求令名于世者，犹如貌甚悉责妍影于镜也。一(颜氏家

训.名实)解释:如今不修养身心，却想要在世上有个好名声，就如同相

貌丑随却要求在镜子里有副好容貌一样。

3、学生自由读，同桌互读、指读、齐读:

三、拓展升华

1、讲述故事《抗日英雄赵曼》

2、知行合一:作为小学生，我们应该通过自己的实际行动，学习

先辈们的精神?有远大的志向:有坚强的意志:为共产主义为奋

3、作为少先队员，我们应该怎样树立自己的理想?

①讲述故事《“最美的妈妈吴菊萍》。

②知行合一:关于”修养身心，我们要怎样做?

多阅读，塑情操;练书法，养心性:听音乐，润心灵:做运动，健.身

心

4、面对压力，我真正有德行的人可以这样做:

①听-听舒缓的音乐。

②进行一下户外运动，亲近大自然。

③读--本有趣的课外书。

四、总结

如果以善待人，我们的相貌就会变得越米越和善可亲。个乐于助

人的人，外表也会给人阳光温暖的感觉:

12、成人美不成恶

教学日标:

1、正确、流利地朗读原文，熟读成诵，积累语言。

2、引导学生体会含义，明白做人地道理。

3、初步感受中国传统文化地丰富内涵，弘扬民族文化。

教学过程:

故事激趣

讲述《六尺巷》。

听了这个故事，你感受到了什么?

诵读感悟

1、师范读，要求学生认真听，注意不认识字的发音。

2、质疑解释，体会原文的含义:

君子成人之美，不成人之恶。小人反是。《论语.颜渊》

解释:品行高尚的人成全别人的好事，不促成别人的坏事。品行低

下的人却恰好相反。

3、学生自由读，同桌互读、指读、齐读。

三、拓展升华

1、讲述故事《陪练罗海:成就奥运冠军美名的幕后英雄》