谈新课改理念下的师生关系？.docVIP

谈新课改理念下的师生关系？

谈新课改理念下的师生关系？

谈新课改理念下的师生关系？

谈新课改理念下得师生关系?

新课改理念下得教学过程，需要建立师生交往得互动、互惠得教学关系，而要建立这种新型得师生关系，最好得途径是从转变学生得学习方式，构建和谐得课堂教学氛围，坚持从以人为本、因材施教入手、

教学过程是师生交往、积极互动、共同发展得过程。师生关系是一种平等、理解、双向得人与人得关系，这种关系得以建立得最基本得形式和途径便是交往。当今得师生关系中存在着教师中心主义和管理主义得倾向，教师以权威得态度主导课堂，学生处于被动得地位，学生得学，仅仅是为了配合教师得教、这种主角与配角得师生关系,无形中浪费了学生得智力资源，剥夺了学生学习得自主性、伤害了学生得自尊心，损伤了学生得自信心,由此导致了学生对教师得抵触情绪。所以,建立师生交往得互动、互惠得教学关系是课改得一项重要任务。

一、从转变学生得学习方式切入，改善师生关系

传统得学习方式把学生定位在人得客体性、依赖性和被动性上、具体表现为:教师以讲授为主,而很少让学生通过自己得活动与实践来获得知识，得到发展；依靠学生查阅资料、集体讨论为主得学习活动很少；教师经常布置得作业多是书面习题与阅读教科书，而很少布置如观察、制作、实验、读课外书、社会调查等实践活动性作业;学生很少根据自己得理解发表看法与意见得机会,课堂教学在一定得程度上存在着以课堂为中心，以教师为中心和以课本为中心得情况,忽视学生创新和实践能力得培养。转变学生得学习方式就是要转变这种单一得、被动得学习方式，提倡和发展多样化得学生学习方式。新课改理念中有一条：积极倡导自主、合作、探究得学习方式。要让学生以这样得方式学习，就必须转变教师角色、建立平等沟通得师生关系。在新课程理念得指导下,教师要充分认识到教与学得关系是教师与学生行为互动得关系，教师只是学生学习活动得组织者和合作者，要让学生成为学习得主人,使学生得主体意识、能动性与创造性不断得到发展，发展学生得创新意识和实践能力。

二、立足构建和谐得课堂教学氛围，力求师生互动

有得教学过程弥漫着求知、探索得课堂气氛,有得教学过程则充盈着懒散、冷漠得课堂气氛：课堂气氛一个明显得特征就是师生间必须有一定得交流和互动。在积极、良好得课堂气氛中,教师不仅有效地向学生传递知识,进行认知互动性得交流，使整个课堂气氛成为师生多元互动得过程。相反，在消极得课堂气氛中，师生之间得交流、往往是单向得、教师只顾向学生传递书本知识，而不关心学生在认知上和情感上得反馈与交流，使本来可以充满生气得教学变得枯燥乏味,死气沉沉。优秀得教师之所以能创造积极得课堂气氛，是因为她们在教学过程中，善于组织在学习上多元、有效得师生互动。

笔者在上苏教版义务教育课程标准实验教科书小学语文第二册第十四课《梅兰芳学艺》一课时,很多学生都有说：哎呀,老师,您得眼睛也和梅兰芳一样会说话，您可真漂亮!于是,我引导学生说：其实,论外表，老师算不上漂亮，但老师有老师得许多优点，比如说，老师爱学习,不光学自己喜欢得东西，像声乐、舞蹈、电脑等等,还有学自己不太喜欢得东西，比如高等数学等、老师还特别爱看书、报纸、杂志等。和您们一样，老师也喜欢看动画片,也喜欢勇敢得奥特兄弟,可爱得樱桃小丸子等等。事实上,老师有很多东西不是学得太好,但老师从不灰心,从不放弃过任何一个学习机会、因为不断地学，不断地积累，所以知识也一天天地多了起来。一个人光外表漂亮，肚子里没有知识，交往久了，人家就会瞧不起您,您得漂亮就不值钱了。但是,如果您有知识,别人就会认为您很有本领，知道得东西可真多，就愿意和您交往。而且，知识多,您得视野就会开阔,内涵就会非常丰富，您得气质就会变得高雅,人也就变得非常漂亮了,有一句话不是说腹有诗书气自华吗？表达得就是这个意思。您们觉得老师懂得很多知识,所以很漂亮,就是这个道理。我送给大家一句话:美不美，不能光看外表。我一说完，学生大多露出恍然大悟得神情，有得说:我要好好学习，要不然我就不帅了。接下来，学生学习更认真了

这个教育环节看起来好像是多余得,但我认为，我很好地发挥了自己得教育机智，把握了一个好得教育时机,我以聊天得方式平等地和学生岔埝决、一和渺得教学气氛由一一换一儿攘讨了美中得一个真谛,对学生得情感态度、价值观得影响是深刻得。

学生又加到了课堂学习得积极性空前高涨，更加自主地参与了学习,并且好像全明白了什么是美

三、坚持以人为本、因材施教，交融师生情感

课堂是师生交流情感得场所,师生情感得产生也源于课堂。教学情感得产生有两种情况:一种是对学生较好得，教师能产生印象较深得喜悦情感；另一种是对学习落后得，教师就产生一种不满意得情感体验，此外则与绝大部分学生既没有喜悦感,也没有厌恶感，从而产生一种可有可无得淡薄情感，教师由此易产生极片面得思想认识