三年级品德与社会上册 3.1 规则在哪里4说课稿 新人教版.docx

三年级品德与社会上册3.1规则在哪里4说课稿新人教版

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教学内容

本节课为新人教版三年级品德与社会上册第三章第一节《规则在哪里4》。本节课主要围绕“规则在哪里”这一主题，引导学生认识和理解日常生活中无处不在的规则。内容主要包括：

1.规则的概念：介绍规则的定义和作用，让学生明白规则是为了维护社会秩序和保障人们权益的准则。

2.规则的分类：列举生活中的各种规则，如交通规则、学校规则、家庭规则等，让学生了解不同场合中的规则。

3.规则的遵守：通过实例教育学生如何遵守规则，强调遵守规则的重要性，以及遵守规则对个人和社会的积极影响。

4.规则的制定：引导学生思考如何制定合理、有效的规则，培养学生的规则意识和团队协作能力。

5.规则的实践：通过课堂活动和课后作业，让学生将所学规则运用到实际生活中，增强规则意识。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括法治意识、社会参与与责任担当、个人修养与行为规范。

1.法治意识：通过学习规则的概念和分类，培养学生尊重和遵守社会规范的意识，理解规则对于维护社会秩序的重要性。

2.社会参与与责任担当：引导学生主动参与规则的制定和执行，培养学生的责任感和积极参与社会生活的态度。

3.个人修养与行为规范：通过实践规则的遵守，帮助学生形成良好的行为习惯，提升个人修养，为成为遵纪守法、有社会责任感的公民打下基础。

教学难点与重点

1.教学重点

①让学生理解规则的定义和作用，认识到规则在生活中的普遍性和必要性。

②引导学生掌握不同场合下的规则分类，如交通规则、学校规则等，并能够举例说明。

③培养学生遵守规则的意识和行为，通过实例分析规则遵守的重要性。

④指导学生思考并尝试制定合理、有效的规则，提升规则制定的实践能力。

2.教学难点

①让学生深刻理解规则与自由的关系，认识到遵守规则不仅不限制自由，反而是保障自由的基础。

②引导学生在实际生活中识别并遵守各种规则，特别是在面对复杂情境时能够做出正确的判断和行为选择。

③培养学生主动参与规则制定的积极性，以及在团队协作中达成共识的能力。

④帮助学生形成长期遵守规则的自觉性，克服可能出现的逆反心理和规则疲劳现象。

教学资源

1.软硬件资源

-教室多媒体设备

-学生作业本

-教师备课资料

2.课程平台

-学校教学管理系统

-线上教学互动平台

3.信息化资源

-电子版教材

-教学PPT

-规则相关的教育视频

4.教学手段

-小组讨论

-角色扮演

-情景模拟

-实例分析

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标为理解规则的定义、作用和分类。

-设计预习问题：围绕“规则在哪里”课题，设计问题如“你能举出生活中遵守规则的例子吗？”，“为什么遵守规则很重要？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保学生对规则的概念有初步理解。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读资料，初步理解规则的相关知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习方法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事或视频等方式，引出规则的重要性和无处不在的现象，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解规则的定义、作用、分类和遵守规则的意义，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生讨论不同场合下的规则，以及如何制定合理的规则。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如“如果不遵守规则会有什么后果？”。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己对于规则的理解和经验。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解规则的知识点。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中理解和掌握规则制定和遵守的技能。

-合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“规则在哪里”课题，布置作业让学生观察并记录生活中遵守和违反规则的行为，并分析其后果。

-提供拓展资源：提供与规则相关的书籍、视频等资源，