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《荷叶圆圆》优秀教学设计
《荷叶圆圆》是人教版小学语文一年级下册第四单元第14课的课
文,诗中描写了圆圆的、绿绿的荷叶。下面是店铺为大家整理的关于
《荷叶圆圆》第二课时的优秀教案设计,希望对你们有帮助。
《荷叶圆圆》教学设计篇一
教学目标:
1、知识目标:理解课文内容。
2、语感目标:正确、流利、有感情地朗读课文,体会荷叶给小水
珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿带来了欢乐,给小朋友也带来了欢乐。
3、能力目标:培养学生的想象能力,表演能力以及表达能力。
4、品德目标:培养学生的团结合作精神。
教学过程:
一、复习字词。
师:这节课,我们继续学习第十四课《荷叶圆圆》。瞧,圆圆的
荷叶多漂亮啊,词语宝宝们就藏在下面,我们把它们请出来和它们做
朋友吧!谁愿意和他们做朋友呢?(课件依次点开一个荷叶,出现词语)
看来小朋友们对词语宝宝都很熟悉了,我把这些生字宝宝单独请
出来的时候你能叫出它们的名字吗?开火车读
(课件出示:荷珠摇篮晶停坪透翅膀蹲嘻)
生字宝宝藏到字谜语里了,看你能不能把它猜出来。
三个太阳在一起。()人来小亭边休息()月亮在旁边。()
一支羽毛。()
二、朗读课文。
师:上节课我们已经知道荷叶是:生说。
你瞧,满池的荷叶真美呀。你们想不想知道荷叶有哪些小伙伴呢?
那么请小朋友打开书,读读课文吧,想一想,荷叶有那些小伙伴,他
们把荷叶当作了什么?
师:荷叶有哪些小伙伴呢?小伙伴们把荷叶当成了什么呢?
生:小水珠把荷叶当作了摇篮。
师:还有呢?
生:小蜻蜓把荷叶当作了停机坪,小青蛙把荷叶当作了歌台,小
鱼儿把荷叶当作了凉伞(生说师板)
师:荷叶的小伙伴们多可爱呀,你们喜欢他们吗?
生:喜欢。
师:你最喜欢和谁交朋友呢?喜欢谁就把那一段自己读一读。
师:把你喜欢的那个自然段读给同桌的小伙伴听吧。
师:谁愿意读给大家听,让大家来分享你的快乐呢?
以下内容随机出现
1、水珠部分。
指名读
(课件出示小水珠动画)
师:小水珠在干什么?亮晶晶的眼睛很美,还有亮晶晶的什么呢?
你们见过摇篮吗?是小孩子小时候睡的床,你们瞧,小宝宝睡在里面,
它会摇来摇去的。为什么小水珠把荷叶当摇篮。让我们闭上眼睛,现
在我们就是那一颗颗亮晶晶的小水珠了,躺在这绿绿的,圆圆的荷叶
上。这时候,风姐姐轻轻一吹,我们就随着风摇啊摇,像躺在摇篮里。
(停顿)谁来说说有什么感觉?
生:像要睡着了一样。
生:很舒服!
师指导读。
师:谁来把你的这种感受读出来呢?这句话挺有趣,加上表情动作
读起来更生动了!你们先练一练吧。指生读,愿意加动作的就加动作,
齐读。
你还喜欢与谁交朋友呢?
2、小蜻蜓部分。
指名读
理解停机坪(出示图),为什么蜻蜓把荷叶当停机坪?蜻蜓的翅膀怎
样的?还有透明的什么呢?指导朗读。
师:现在老师就是荷叶姐姐,谁是小蜻蜓呀?
师:小蜻蜓你好!
生:荷叶姐姐你好!
师:你帮我们捉虫子很真辛苦啊!
师:快到停在我身上休息休息吧。
生:好啊!
师:在荷叶上休息得多舒服呀!指生读—齐读加动作读。
3、小青蛙部分。
生:生:荷叶圆圆的,绿绿的。小青蛙说:荷叶是我的歌台。小青
蛙蹲在荷叶上,呱呱地放声歌唱。理解歌台,为什么说荷叶是小青蛙
的歌台。(这是个圆圆的歌台,这是一个绿绿的歌台)
谁来唱一唱。谁来唱一唱。呱,呱,呱呱,呱,呱评价。
师评价他把小青蛙的声音说出来了。
生:他的声音很粗,生:他的声音很粗,呱,呱,呱呱,呱,呱真像一只大青蛙。(笑声)读
生:他的表情好,显得很神气,呱呱呱,就像一个大歌星!(笑声)
读
师:那大家都来像他这样当一次大歌星吧!(学生兴致勃勃地读课文,
不时发出笑声)指导朗读。
谁喜欢小鱼儿,喜欢的站起来齐读。
4、小鱼儿部分
师:小鱼儿在干什么呢?什么季节?为什么小鱼儿把荷叶当凉伞。
夏天太阳火辣辣的。小鱼把荷叶当做了
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