【“双减”作业优秀设计案例】小学语文单元整组作业设计 .pdfVIP

【“双减“作业优秀设计案例】小学语文单元整

组作业设计

本单元的课内阅读共包括三篇课文：《猎人海力布》、

《牛郎织女（一）》、《牛郎织女（二）》和口语交际、习

作、语文园地、快乐读书吧几大部分。民间故事的人文主题

与创造性复述是进行本单元整体教学设计的重要依据。首先，

根据课标要求，学生复述能力要从二年级的借助图片和关键

词句讲故事、三年级的详细复述、四年级的简要复述到五年

级的创造性复述，通过阅读叙事作品了解事件梗概，简单描

述自己印象最深刻的场景、人物细节，说出自己的喜欢、憎

恶、崇敬、向往、同情等感受，并在此基础上进行创造性复

述。其次，在开启第三单元前，学生们已经根据布置的任务

阅读了《中国古代民间故事》、《欧洲民间故事》等课外读

物，在生活中也接触过根据民间故事改编的影视作品，对民

间故事的内容、主题、人物性格等方面已经有了一定程度的

初步了解，因此本单元要通过引导式教学帮助学生更加深入、

广泛地了解民间故事的更多内容及艺术形式，并结合学生自

身的理解进行创造性学习。

单元学习目标

序号单元学习目标学习水平

1以影视作品作为导入，通过学生熟悉的影视片段及人物形象初步了知道

解什么是民间故事；

2掌握

认识“酬、誓”等25个生字，读准1个多音字，会写“酬、珍”

等25个生字，积累“酬谢、叮嘱、崩塌”等32个词语。联系上下

文理解“勤勤恳恳、无拘无束、相依为命”等词语的意思。

3知道

能用较快的速度默读课文，抓住主要事件和情节，把握故事主要内

容，体会人物形象，感受民间故事所表达的情感。

4运用

学习创造性复述，能灵活运用“增加一些合理的情节”“变换视

角”“改变故事结构”等方法进行创造性复述。

5学习“摘录和删减，改写和概括”等缩写故事的方法，做到内容完运用

整、情节连贯、语句通顺。

6综合

对阅读中国民间故事以及欧洲、非洲等地民间故事产生兴趣，进一

步了解民间故事的特点，体会人民对生活的美好向往和对真善美的

追求，乐于与大家分享课外阅读的成果。

7通过对古今中外民间故事的阅读，探寻当今时代下民间故事如何获综合

得新的生命力，可通过新的内容、主题、创作群体和创作方式等进

行学习。

单元作业目标

元

“读民间故事，感经典魅力”

题

主

习要

课时作业目标

内

块容

1、通过预习《猎人海力布》《牛郎织女》，了解两篇课文的主

要内容。

2、通过梳理课文内容，感受民间故事的特点。

整

3、结合语境，认识24个字，读准多音字“落”。

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