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《百分数的认识》（教案）六年级上册数学青岛版

一、教学目标

1.知识与技能：使学生理解百分数的概念，掌握百分数的读写方法，能够正

确地将百分数与小数、分数进行转换。

2.过程与方法：通过观察、分析、讨论等教学活动，培养学生的观察能力、

分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生积极参与、主动探索

的精神。

二、教学重点

1.百分数的概念。

2.百分数与小数、分数的转换。

三、教学难点

1.百分数的概念。

2.百分数与小数、分数的转换方法。

四、教学准备

1.教具：百分数卡片、小数卡片、分数卡片。

2.学具：练习本、铅笔。

五、教学过程

1.导入新课

利用教具，展示一些生活中的百分数实例，如：衣服标签上的洗涤说明、食品

包装上的营养成分表等，引导学生发现百分数在日常生活中的广泛应用，激发学生

的学习兴趣。

2.探究新知

（1）百分数的概念

通过观察教具，引导学生发现百分数的特点，如：百分数由两部分组成，分子

是一个数，分母是100；百分数的表示方法等。在此基础上，引导学生总结出百分

数的定义：表示一个数是另一个数的百分之几的数。

（2）百分数的读写方法

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教师示范百分数的读写方法，并指导学生进行练习。重点强调百分数的读法与

分数的区别，如：百分数的读法是先读分母再读分子，而分数的读法是先读分子再

读分母。

（3）百分数与小数、分数的转换

通过教具，引导学生观察百分数、小数、分数之间的关系，总结出它们之间的

转换方法。重点讲解百分数与小数的转换方法，如：将百分数转换为小数，去掉百

分号，将分子除以100；将小数转换为百分数，将小数乘以100，加上百分号。

3.巩固练习

（1）教师出示一些百分数，要求学生将其转换为小数和分数。

（2）教师出示一些小数和分数，要求学生将其转换为百分数。

4.小结

教师引导学生回顾本节课所学内容，总结百分数的概念、读写方法以及与小

数、分数的转换方法。

5.作业布置

（1）完成练习册上的相关习题。

（2）预习下一节课内容。

六、教学反思

本节课通过观察、分析、讨论等教学活动，使学生掌握了百分数的概念、读写

方法以及与小数、分数的转换方法。在教学过程中，要注意引导学生发现百分数在

日常生活中的广泛应用，激发学生的学习兴趣。同时，要加强练习，提高学生的实

际操作能力。

重点关注的细节是“百分数与小数、分数的转换方法”。

百分数与小数、分数之间的转换是本节课的重点和难点，因此需要详细补充和

说明。

百分数转换为小数的方法：

1.去掉百分号（%）。

2.将分子除以100。

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例如，将30%转换为小数，去掉百分号，得到30，然后将30除以100，得到

0.3。因此，30%等于0.3。

小数转换为百分数的方法：

1.将小数乘以100。

2.在乘积后面加上百分号（%）。

例如，将0.3转换为百分数，将0.3乘以100，得到30，然后在30后面加上

百分号，得到30%。因此，0.3等于30%。

百分数转换为分数的方法：

1.将百分数的分子作为分数的分子。

2.分母为100。

例如，将30%转换为分数，将30作为分子，100作为分母，得到分数

30/100。然后对分数进行约分，得到3/10。因此，30%等于3/10。

分数转换为百分数的方法：

1.将分数化为小数。

2.将小数乘以100，得到百分数的分子。

3.在乘积后面加上百分号（%）。

例如，将3/10转换为百分数，首先将3/10化为小数，得到0.3，然后将0.3

乘以100，得到30，最后在30后面加上百分号，得到30%。因此，3/10等于

30%。

在教学过程中，教师可以通过举例、演示、练习等方式，帮助学生掌握百分数

与小数、分数之