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创设情境教学，提升学生核心素养

【摘要】

创设情境教学是一种有效的教学方法，可以提升学生的核心素养。

本文从理论基础、教学设计、案例分析、评价与反思以及关键因素等

方面展开讨论。通过理论解读和实践案例，揭示了情境教学对学生综

合素养的重要性。文章还分析了影响情境教学效果的关键因素，并总

结了创设情境教学在提升学生核心素养中的重要意义。未来展望中指

出，情境教学在教育领域的发展具有广阔的前景，将继续对学生的综

合素养发展起到积极的促进作用。通过本文的阐述，可以更好地了解

情境教学对学生核心素养的实际影响，为未来教育实践提供借鉴和启

示。

【关键词】

关键词：创设情境教学、提升学生核心素养、理论基础、教学设

计、案例分析、评价与反思、关键因素、重要意义、未来展望。

1.引言

1.1创设情境教学，提升学生核心素养

创设情境教学强调通过模拟真实情境让学生进行实际操作和应用

知识，以激发他们的学习兴趣和主动性。在这种教学模式下，学生不

再是passively接受知识，而是actively参与充分发挥自己的创造力

和思维能力。通过这样的教学方式，学生可以在实践中获得更丰富的

经验，提升解决问题的能力和协作精神。

创设情境教学不仅可以帮助学生更好地掌握知识，更重要的是培

养他们的综合素养，包括批判性思维、创新能力和沟通技巧等。创设

情境教学对提升学生核心素养具有重要的意义，有助于他们成为具有

独立思考能力和创新意识的终身学习者。在接下来的内容中，我们将

深入探讨情境教学的理论基础、教学设计方法、成功案例分析以及对

学生核心素养的实际影响，希望能为教育者提供一些启发和借鉴。

2.正文

2.1理论基础：情境教学的概念与原理

情境教学是一种基于认知心理学和教育理论的教学方法，旨在通

过创造具有真实性和意义性的学习情境来促进学生的学习和发展。情

境教学强调学习者在真实情境中的参与和体验，通过实际操作和解决

问题的活动来构建知识和技能。其核心原理包括：

1.情境依托性：情境教学强调学习应当基于具体情境，将知识和

技能置于真实生活场景中进行学习和应用。学生通过实际操作和实践

活动来建构知识，而非仅仅依靠抽象的概念和理论。

2.学习参与性：情境教学注重学习者的积极参与和体验，通过实

践性的学习活动激发学生的学习兴趣和动机，提高学习效果。学生在

情境中扮演角色，解决问题，体验真实的学习过程。

3.师生互动性：情境教学强调师生之间的互动和合作，师生共同

探究和建构知识。教师不再是传统意义上的知识传授者，而是学习的

引导者和促进者，通过与学生共同参与情境中的活动来引导学生学

习。

通过理解情境教学的概念和原理，教师可以更好地设计和实施具

有意义和影响力的教学活动，从而提升学生的核心素养。情境教学不

仅可以帮助学生掌握知识和技能，还可以培养他们的合作能力、问题

解决能力和创新思维，为他们未来的学习和生活奠定坚实基础。

2.2教学设计：如何创设情境提升学生核心素养

教学设计是创设情境提升学生核心素养的关键一环。在设计情境

教学时，教师需要充分考虑学生的实际情况和学习需求，制定合适的

教学目标和教学策略，激发学生的学习兴趣和主动性。

教学设计需要注重情境的真实性和贴近性。情境要能够反映学生

日常生活中的实际情况，让学生在真实的环境中进行学习和实践。教

师可以通过引入角色扮演、情景模拟等方式，让学生更加身临其境，

提高学习的有效性和趣味性。

教学设计要注重跨学科整合和综合素养培养。在创设情境教学时，

可以将不同学科的知识和技能整合在一个情境中进行教学，让学生在

跨学科学习中培养综合素养和批判性思维能力。这不仅能够提高学生

的学习效果和能力，还能够培养学生的创新精神和团队合作能力。

教学设计还要注重个性化教学和因材施教。每个学生的学习特点

和能力不同，教师需要根据学生的实际情况和需求，设计个性化的教

学方案和任务，让学生在情境中找到自己的学习动力和兴趣，激发潜

在能力，提升学习效果。

教学设计是创设情境提升学生核心素养的重要环节，需要教师在

设计过程中注重情境的真实性和贴近性，跨学科整合和综合素养培养，

以及个性化教学和因材施教等方面的考量，从而提高学生的学习效果

和核心素养。

2.3案例分析：成功的情境教学案例

在