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《卖火柴的小女孩》课文知识要点讲解

《卖火柴的小女孩》课文知识要点讲解

指教科书中的正文，区别于注释和习题等，一般在语文或地理中

出现。英语，有对话和短文。下面跟着小编来看看《卖火柴的小女孩》

课文知识要点讲解吧！希望对你有所帮助。

《卖火柴的小女孩》课文知识要点讲解

1、课文是丹麦作家安徒生的一篇童话，他的作品还有：《海的女

儿》、《丑小鸭》、《拇指姑娘》。本课讲述了一个卖火柴的小女孩

大年夜冻死在街头的故事。

2、小女孩第一次擦燃火柴，看到了暖和的火炉，是因为她十分寒

冷，渴望得到温暖；第二次擦燃火柴，她看到喷香的烤鹅，是因为她

十分饥饿，渴望得到食物；最后擦燃整把火柴，她看到了慈祥的奶奶，

是因为她想把奶奶留住，和奶奶一起飞走，远离寒冷、饥饿、痛苦。

3、文章之所以打动，是因为作家巧妙的表达方法：写实和写虚交

替进行，美丽的幻想和残酷的现实交替出现。

4、写出下面两段话的理解。

（1）飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。

小女孩离开人世在美妙的幻觉中死去了，小女孩只要活在这个世

界，就只有寒冷、饥饿和痛苦。

（2）她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。

曾经指的是火柴擦燃后的幻想。前一个幸福指小女孩临死前在美

好的幻想中度过的，是幸福的；后一个幸福指小女孩死后就没有寒冷、

饥饿和痛苦，就彻底幸福了。这句话表达了作者对穷苦人民的深切同

情和对贫富悬殊的社会现实的强烈不满。

卖火柴的小女孩说课稿

一、教材简析：

《卖火柴的小女孩》是人教版小学语文第十二册第四组的一篇讲

读课文。这篇课文是安徒生的一篇著名的童话，它主要讲了一个卖火

柴的小女孩大年夜冻死在街头的故事。安徒生通过这个童话，表达了

对穷苦人民悲惨遭遇的深切同情。课文先叙述了大年夜，天下着雪，

又黑又冷，小女孩还在街上卖火柴；接着讲小女孩为了暖和一下自己，

一次又一次地擦燃火柴，从火柴的亮光中看到了种种幻象；最后讲小

女孩被冻死了。

二、教学目标及教学重难点

教学目标：

1、体会作者现实与虚幻相结合的表达方法并获得情感体验，从而

感受小女孩命运的悲惨和作者寄予的深切同情。并能通过朗读激起学

生对小女孩的同情之心，培养学生的爱心，启发学生珍惜现在的幸福

生活。（重点）

2、了解本文作者及当时的写作背景，理解课文内容，领悟课文深

刻的思想内涵，感悟作者表达的思想感情。（难点）说教法学法

本节课，我主要采用以下几种方法：

1、启发诱导，让学生成为课堂的主人。

把更多的空间和时间让给学生，让学生自己去揣摩、感悟，我适

时加以引导，让他们从文中感受小女孩的孤单、可怜、凄惨，并产生

同情、怜悯之心。

2、合作探究，重视朗读。

通过我和学生之间，学生同桌之间，小组之间的合作，引导学生

从小女孩一次次擦燃火柴的种种幻想中体会她的悲惨生活。以及从含

义深刻的句子中体会作者的思想感情。

3、读写结合，升华主题。

学习结束后布置了假如卖火柴的小女孩来到我们中间，我们想对

她说什么以及能不能帮她改写命运的作业题。并出示课后小诗让学生

表达自己的真情实感。

4、采用多媒体创设情境。

说教学过程

一、创设情境，导入新课

导入语：〔出示小女孩死去的图片〕同学们，请看这张照片：在

新年的太阳升起来的时候，一位小女孩坐在墙角里，她两腮通红，嘴

上带着微笑，但是她已经冻死了，手里还捏着一把烧过了的火柴梗。

假如你发现了她，你会说什么？（同学自由发言）同学们你们真有爱

心、同情心，但是在十九世纪的丹麦，就在这小女孩去世的第二天清

晨，当时也有人发现了她，请看他们是怎么说的……〔出示句×；她想

给自身暖和一下……;〕〔在同学谈感受时，老师相机介绍背景〕

二、整体感知，明确目标

过渡语：就在人群中，有一个人也和大家一样非常同情小女孩，

他通过自身的想象写下了一篇童话故事……（同学齐读课题--注意激发

同学的同情心）你们愿意再一次快速地读课文吗？读后还要有话要说：

〔投影题目〕小女孩几次擦燃火柴？每次擦火柴后，她看到了什

么？你从中可以体会到什么？〔同学个体--小组--汇报〕

板书：实际：寒冷、饥饿、没有欢乐、没有爱幻想：火炉、烤鹅、

圣诞树、奶奶