第3课时角的度量 大单元教学课件 冀教版四年级数学上册.pptx

第三课时

角的度量

（冀教版）四年级上

01学习目标内容总览02新知导入03探究新知04课堂练习05课堂总结06分层作业

核心素养目标经历从具体事物中找角、认识角，用已有的经验和测量方法比较两个角大小的过程。0102认识表示角的符号“∠”，会读、写角;能用量角器测量指定角的度数。03积极参与数学活动，获得成功的情感体验，感受测量工具的科学性。

新知导入桌角墙角牛角

学习任务一角的表示方法。

探究新知找出下面各图中的角。顶点边边角的两边是射线，可以无限延长。这些角有什么特点？

探究新知角通常用符号“∠”来表示。1BAC记作：∠1。读作：角1。记作：∠ABC或∠B。读作：角ABC或角B。注意：∠≠＜

学习任务二角的大小比较。

探究新知比较下面两个角的大小。12哪个大？把一个角用透明纸描下来……用三角板上的角分别比一比……

探究新知12把一个角用透明纸描下来。用三角板上的角分别比一比。那怎样才能准确比较出两个角相差多少呢?比较两个角的大小有多种方法。但是，这些方法只能比较出哪个角大，哪个角小，却不能准确比较出两个角相差多少。要准确测量一个角的大小，应该用一个合适的角作单位来量。

学习任务二用量角器测量。

探究新知要准确知道两个角的大小，可以用量角器测量，这样既方便，又准确。关于量角器你知道些什么？

探究新知★人们将圆平均分成360份。★将其中1份所对的角作为度量角的单位，它的大小就是1度，记作1°。1°★量角器是把半圆分成180等份制成的。中心0°刻度线0°刻度线★量角器上有两圈数字，分别是顺时针和逆时针的0°到180°。

探究新知12用量角器量一量∠1和∠2的大小。∠1＝50°∠2＝75°注意：顶点对准量角器中心点，角的一边对准0°，另一边对准几就是几°。

探究新知怎样测量呢?1中心点与角的顶点重合0刻度线与角的一条边重合从0开始读数，指向刻度几，就是多少度。

课堂练习1.测量下面各角的度数，并写出来。127°45°110°

课堂练习2．先看钟面填空，再测量角的度数。990°260°4120°

课堂练习3.用一张长方形的纸折一个角，再打开，量出两个角的度数。110°70°∠1＋∠2＝180°

课堂练习4．测量下图中各角的度数，你发现了什么?130°130°50°50°∠1＝∠2∠3＝∠4∠1＋∠3＝180°∠1＋∠4＝180°∠2＋∠3＝180°∠2＋∠4＝180°发现：两条直线相交成4个角，相对的两个角（对顶角）相等，相邻两个角的和是180°

课堂总结今天你有什么收获？

分层作业【知识技能类作业】1.填空。（1）从一点引出两条()所组成的图形叫做角，角通常用符号“()”来表示。（2）角的计量单位是()，用符号“()”来表示。（3）人们将圆平均分成360份，其中1份所对的角的大小就是()，记作()。（4）在一个5倍的放大镜下看10°的角，看到的角是（）度。射线∠°度1度1°10°

分层作业?2.判断。（1）?把一个30度的角放在一个可以放大5倍的放大镜下，我们看到的角是150度。??（）??????（2）时钟在9点整时，时针和分针成直角。?(????)（4）角的两条边越长，这个角越大。?（）????????????????????????×√×

分层作业3.下面用量角器的量角方法哪个是对的？在对的下面的括号里打“√”。√（）（）（）

分层作业【综合实践类作业】（1）75°（2）120°（3）180°4.用一幅三角板拼出下面的度数。（只能用一幅）