部编版语文七年级下册第8课《土地的誓言》一等奖创新教案.docxVIP

部编版语文七年级下册第8课《土地的誓言》一等奖创新教案

《土地的誓言》教学设计

【教学目标】

继续训练朗读，通过朗读文本，感受字里行间蕴藏的对于故乡的深刻情感和强烈的爱国之情。

联系文本的写作背景，揣摩文本种的精彩语句和段落，理解作者对于沦陷了的美丽丰饶的东北大地炽热的眷恋之情。

默读文本，从多个角度感受文本独特的抒情方式，并能说出自己的认识和体会。

【教学重点】

联系文本的写作背景，揣摩文本种的精彩语句和段落，理解作者对于沦陷了的美丽丰饶的东北大地炽热的眷恋之情。

【教学难点】

默读文本，从多个角度感受文本独特的抒情方式，并能说出自己的认识和体会。

【教学方法】

诵读法、默读法、圈点批注法、合作探究法

【教学过程】

一、导入：

我爱这土地

艾青

假如我是一只鸟，

我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：

这被暴风雨所打击着的土地，

这永远汹涌着我们的悲愤的河流，

这无止息地吹刮着的激怒的风，

和那来自林间的无比温柔的黎明……

——然后我死了，

连羽毛也腐烂在土地里面。

为什么我的眼里常含泪水？

因为我对这土地爱得深沉……

二、作者简介

端木蕻良，原名曹汉文，辽宁昌图人。现代作家。20世纪30年代“东北作家群”中的代表，著有散文集《憎恨》，长篇小说《大地的海》《大江》《科尔沁旗草原》，传记小说《曹雪芹》。

【学生结合文下注释和日常积累，自行介绍作者信息。】

三、初读文本

（一）配乐朗读：你从《土地的誓言》中感受到作者怎样的感情？

【学生配乐朗读全文，利用原文内容或结合文本分析作者蕴含其中的情感。】

明确：

挚痛的热爱

深深的眷恋

标题解读

1.如何理解本文的标题“土地的誓言”为什么？

面对土地发出的誓言

土地自身发出的誓言

【学生结合对文本的初步感知进行思考、回答。】

明确：

土地自身发出的誓言

2.“土地”指哪里？

【学生结合文本进行回答。】

明确：

关东原野

面对土地，作者发出了哪些誓言？请用原文回答。

【学生默读文本，在相应的语段中圈点勾画出文中的关键语句。】

明确：

我必定为她而战斗到底。

我要回到她的身边，我答应过我一定会回去。

为了她，我愿付出一切。我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前——或者我的坟前，而我将用我的泪水，洗去她一切的污秽和耻辱。

这些誓言表达了作者怎样的感情？

明确：

表达了作者热爱故乡、思念故乡的情感，同时也表达了作者愿意为故乡而战斗而牺牲的坚定信念。

作者为什么会发出这样的誓言？

引导：我必定为她而战斗到底。

我要回到她的身边，我答应过我一定会回去。

为了她，我愿付出一切。我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前——或者我的坟前，而我将用我的泪水，洗去她一切的污秽和耻辱。

【引入资料：

九一八事变

1931年9月18日夜，盘踞在中国东北的日本关东军按照精心策划的阴谋，由铁道“守备队”炸毁沈阳柳条湖附近日本修筑的南满铁路路轨，并嫁祸于中国军队，日军以此为借口，炮轰中国东北军北大营，制造了震惊中外的“九一八事变”。次日，日军侵占沈阳，又陆续侵占了东北三省。1932年2月，东北全境沦陷。此后，日本在中国东北建立了伪满洲国傀儡政权，开始了对东北人民长达14年之久的奴役和殖民统治，使东北3000多万同胞饱受亡国奴的痛苦滋味。】

四、再读文本

九一八事变之后，当日本侵略者的铁蹄践踏着祖国东北大地的时候，无数的东北同胞被迫背井离乡，远离故土家园。试想，他们是怀着怎样的家仇国恨与思念之情离开那片曾生养过他们、给过他们幸福与快乐的黑土地的？

明确：

对土地挚痛的热爱、深深的眷恋；为土地而战斗而牺牲的坚定信念

为了表达这挚痛的热爱和深深的眷恋，作者在文中铺陈了许多富于东北生活气息的形象，请找出这些形象，并分析其表达效果。

【学生默读文本，在相应的语段中圈点勾画出文中的关键语句并进行分析】

明确：

形象：

我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦树在原野上呻吟；我看见奔流似的马群，听见蒙古狗深夜的嗥鸣和皮鞭滚落在山涧里的脆响；我想起红布似的高粱，金黄