音乐教学游戏化与幼儿学习素养许卓娅省公开课一等奖全国示范课微课金奖课件.pptVIP

音乐教学游戏化

与

幼儿学习素养

人格素养培育南京师大教科院许卓娅1/55

两个视频问题讨论之总结严师出高徒！但指导需详细明确：高级榜样、“三精语言”表述与身体接触相结合。坚信教学相长！必须给学生自我反思以及和老师交流、讨论问题机会。防止仅仅只有单项灌输。有鞭策也要有勉励！防止仅仅只有喋喋不休“唠叨”，或其它刺激负面体验行为。指导需要选择适当时机；纠错需要重点练习。尽可能防止重复“走过场”，“炒冷饭”式指导。2/55

今天必须掌握几个主要问题观察模仿学习:指导语中不要随便使用“代词”（这个那个这么那样），而必须使用概念词。探究创造学习:指导语中不要随便使用“空洞要求”（不一样、不一样），而必须给予“思绪”引导。合作分享学习:必须创造机会并勉励合作分享相互帮助学习，并同时进行“感恩”教育。反思评价学习:必须给予进行反思评价自我完善学习机会。必须给予主动质疑和主动验证机会。3/55

挑战与成功－永远是激感人心人生追求！！！4/55

先求人格！后求卓越！5/55

人格含义之辨析个人工作、学习、生活“态度和能力”总称－品质或素养；教育终极目标是:培养有基本道德感和社会责任感，而且有能力为社会服务人；（亚联董）多元智能是没有价值立场但教育、课程和教学是不能够没有价值立场（加德纳）；我们培养出来科学家若缺乏道德感和社会责任感，人类必将会用科学毁灭自；。（爱因斯坦）儿童内心两颗种子:“自律性和自主性”必须同时友好发展。（陈会昌）6/55

动力来自内心沸腾很多人在生理上和生物上需求得到了满足，但他们依然不满意。因为缺乏一个能够让他们变得生机勃勃动力。这么缺乏主题性生活不论表面多么风光，都不值得羡慕。那种使自己变得生机勃勃动力是什么呢？谁往返答你呢？没有他人，只有你自己！只有当理想光芒照耀我们，而且它和广大人群福祉相连，我们才会有大安宁和勇气。全部动力都来自内心沸腾！7/55

勇者无畏智者无惑仁者无忧8/55

知识与智慧之辨析智慧需要知识但不等同于知识；知识能够生成智慧（感知、区分、顿悟）但需要条件；知识只是追求智慧过程中媒介和产品；把厚重知识“念－过滤－薄了”剩下即智慧人知识由“量智”和“性智”组成缺一不可,此为“大成智慧”学；（钱学森）美德即智慧－美德和创造为其方向,敏感和顿悟为其特征,机智其为主要表现形式,科学与人文素养为其底蕴和张力。（苏格拉底）9/55

马斯诺晚期自我完善10/55

指南说明四大标准整体性差异性特殊性（做中学、玩中学）发展性（关注促进学习品质、人格品质发展）11/55

语言美术科学数学社会健康音乐学习品质人格品质蜘蛛先生之“整体”结构图解12/55

教师教育支持之图解13/55

１、同一个活动可能同时达成不一样领域不一样学习与发展目标２、同一个领域同一个学习与发展目标可能会在不一样时间不一样活动中达成一、学习与发展整体性了解思绪:14/55

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模式删除与创建模式微调与拓展模式识别与拷贝16/55

关键：追求自我超越成长高兴！1.观察模仿学习-----快、对、正（强调应用概念词）出现不一样观察结果：（勉励主动求证）a.不公布正确答案b.不勉励无谓争吵c.不主动提供再展示d.不允许羞辱他人2.探究创造学习-----快、新、正3.反思评价学习-----自我觉错、纠错（必备反思评价步骤）4.合作分享学习-----向他人学习，支持他人学习5.问题处理学习-----发觉-澄清-尝试-总结（持之以恒）17/55

新歌教学游戏-水手学习方式观察模仿学习(模仿领袖)探究创造学习(表现职业)合作分享学习(相互借鉴)反思评价学习(发觉不一样)问题处理学习(纠正想当然)18/55

新歌教学游戏-水手游戏规则类型输赢竞争游戏(丢手绢)领袖模仿游戏(请你像我这么做)情景演出游戏(职业模仿演出)智力挑战游戏(水手在哪里)身体接触游戏(拍了就跑)19/55

新歌教学游戏-水手学习与发展领域社会(职业认知;号召与响应)数学(规律发觉;位置表述)健康(主动努力;体能锻炼)艺术(音乐与舞蹈)语言(游戏规则表述了解)20/55

幼教人应该认识外国心理学家认知学派心理学家皮亚杰－感知运动、形象、抽象思维维果斯基－最近发展区、鹰架儿童学习人本主义学派心理学家弗洛伊德－－有病治病马斯诺－－无病