“逐梦强国时代 庚续精神血脉”教学实施报告 .pdf

逐梦强国时代庚续精神血脉〃

教学实施报告

参赛组别：公共基础课程

课程名称：思想道德与法治

作品名称：逐梦强国时代庚续精神血脉

教学学时：12学时

一、课程性质1

二、整体教学设计1

（一）教学内容分析1

（二）教学对象分析2

（三）教学目标分析3

（四）教学重难点分析4

（五）教学策略与方法5

（六）教学资源及运用6

三、教学实施与成效7

（一）实施过程7

（二）教学成效9

（三）教学评价11

四、教学反思与改进11

（一）色与创新11

（二）不足与改进13

〃逐梦强国时代庚续精神血脉〃教学实施报告

一、课程性质

《思想道德与法治》是高职学生必修的公共基础课，是全面贯彻党的教

育方针、落实立德树人根本任务的主干渠道。该课程承担着对大学生进

行马克思主义理论教育、贯彻党的理论精神、弘扬社会主义核心价值观

的重要任务。

《思想道德与法治》是高等职业院校进行素质教育的核心课程，旨在运

用辨证唯物主义和历史唯物主义世界观和方法论，引导大学生树立正确

的世界观、人生观、价值观、道德观和法治观，促进学生德智体美全面

发展，为学生今后人生的持续健康发展奠定基础。

二、整体教学设计

（一）教学内容分析：模块化、专题化教学

《思想道德与法治》课程整个教学内容分为适应教育、思想教育、道德

教育、法治教育四大模块。四大模块的内容前后相互衔接，由浅入深,

从易到难，层层推进。

《思想道德与法治》课程模块

o络论

0«-«:衡§人生真谛把握人生方向

O第二«:追求远大理想坚定崇高信念

O第三章：稣优良传统弘扬中蹒I神

❻第四章：明确价值要求践行你臃则

。第五章：遵守道做范镶炼道德品格

六章：学习法治思想提升法治素养

图1《思想道德与法治》课程模块

本教学设计选自思想教育模块，主要内容为《思想道德与法治（2021

版）》第二章、第三章的内容。本教学设计是基于学生已经完成了适应

教育模块和思想教育模块第一章内容的学习。学生已经基本适应大学生

生活，对人生观、价值观、世界观也有了一定的了解，在此基础上继续

深入学习大学生应该树立怎样的人生理想，应该如何去弘扬中国精神。

本教学设计共包含6个专题，每个专题2课时，共12课时，其主要教

学内容如下:

逐梦强国时代庚精神血脉

专专题二专虹专题四专Sffi专酚

补足精神之钙追寻前以探寻信心S魂担当爱国之责筑牢SS21基

图2教学内容

（二）教学对象分析：具备学习基础，认知和行为需积极引导

知识基础：本课程教学对象为大数据技术（高职）一年级学生，基于高

中政治课的学习基础，学生具备学习本课程的知识基础。通过前面课程

内容的学习，对什么是正确人生目的，应该树立怎样的人生目的有了一

定的了解，但对理想信念、中国精神的基本理论的学习不系统，对理想

信念、中国精神的深刻内涵和重要作用的理解不全面、不深刻。

能力基础：喜欢接触新鲜事物，善于利用互联网获取信息，具备快速学

习操作各种网络学习资源的能力。在高中阶段多为理科生，思维方式倾

向于形象思维，抽象思维能力和逻辑思维能力偏弱。对于具象的案例接

受程度较高，对于抽象的理论接收程度较低，比较适用于案例教学法和

基于问题的启发式教学方法。

情感体验：学生普遍对自身未来有着非常美好的憧憬，对国家的未来充

满了信心。有为了美好生活，为了理想，为了民族复兴而努力奋斗的意

愿，期望成为有理想、有追求的有为青年，乐见国家发展的越来越好并

愿意为了国家社会发展贡献自身力量。但是由于复杂环境的影响及网络

的诱惑，情感态度不稳定，容易产生畏难退缩的情绪，也容易受到一些

负面事件的影响，限于矛盾和迷茫之中。

行为表现：部分学生有理想、有追求、有责任感，并能为实现人生理想、

民族复兴而努力奋斗，但是