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新能源检测与维修专业

《汽车电工电子基础》课程标准

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汽车工程系

目录

TOC\o1-3\h\u一、课程性质与任务 1

二、学科核心素养与课程目标 1

（一）学科核心素养 1

（二）课程目标 2

三、课程结构 3

（一）课程模块 3

（二）学时安排 3

四、课程内容 4

五、课程实施 8

（一）教学要求 8

（二）学业水平评价 10

一、课程性质与任务

《汽车电工电子基础》是一门专业基础课程。它涵盖了电工和电子技术的基本知识，介绍了与汽车技术相关的电学元件、直流电路、交流电路、电磁学、交流发电机与电动机在汽车上的应用，同时涉及低压电器与控制电路等电工知识以及模拟电子技术、数字电子技术等基本知识。《汽车电工电子基础》这门课程为学习汽车电子控制技术奠定良好基础，为中等职业学校学生获得进一步学习汽车专业知识和技能提供理论支持，培养学生具备一定的科学精神和工匠精神。

二、学科核心素养与课程目标

（一）学科核心素养

学科核心素养是学科育人价值的集中体现，是学生通过学科学习与运用而逐步形成的正确价值观念、必备品格和关键能力。

汽车电工电子学科核心素养是相应的思维品质、关键能力以及情感、态度与价值观的具体体现，是践行社会主义核心价值观，培养学生社会责任意识的重要载体。

中等职业学校汽车电工电子学科核心素养主要包括知识领悟、技能融合、自主学习、职业素养四个方面，它们既相对独立，又能相互交融，构成有机的整体。

1.知识领悟

汽车电工电子属于专业基础课程，由两部分组成：即电工部分和电子部分。主要内容包括触电与急救、电路基本物理量、汽车基本电路、磁场和半导体等基本知识。

通过学习本门课程，学生了解电工方面知识，了解一般常用电气设备的基本结构、工作原理及主要特点。

2.技能融合

在授课过程中，增加简单操作训练，锻炼学生的实际动手能力，熟练专业工具的规范使用，做到理论基础和实习操作相结合，获得正确使用、维护专用电气设备以及安全用电的相关技能。

3.自主学习

学生在汽车电工电子课堂学习的基础上，根据自身特点，制定适合自己的学习方案，选择和运用恰当的学习策略，养成良好的学习习惯，进一步理解专业基础课的内涵，做到知识与技能的充分融合，为后续就业奠定基础。

4.职业素养

当今时代对职业素养提出了更高的要求，包括职业信念、职业知识技能、职业行为习惯三方面，每一个职业应该具备的相应的专业知识和能力。汽车电工电子课程，让学生在学习知识掌握能力的同时，形成严谨认真的工作态度，更能形成正确的就业观、价值观，提升个人职业素养。

（二）课程目标

1.课程总体目标

通过本课程的学习，学生获得必要的电工与电子技术基础知识和基本技能，了解一般常用电气设备的基本结构、工作原理及主要特点，获得正确使用、维护专用电气设备以及安全用电的一般知识。

2.分目标

（1）素质目标

通过本门课的学习，拓展学生电学知识，培养学生的学习兴趣，提升职业素养，培养安全意识和责任心。

（2）知识目标

a.了解直流电路、交流电路、电磁感应的基本知识；

b.掌握常用电工仪表的使用方法，能够运用其测量电子元件；

c.掌握变压器、继电器等在汽车上的应用。

（3）能力目标

a.能看懂简单的汽车常用电路以及简单的电气控制线路图；

b.能够检修一般的电工电子电路故障。

三、课程结构

根据《中等职业学校专业基础课程方案》，依据中等职业学校汽车电工电子基础课程的性质、任务和目标，基于汽车电工电子课程的基础性、发展性、应用性和职业性，兼顾中等职业学校学生的实际水平与职业生涯发展需要，本课程模块和学时安排如下。

（一）课程模块

中等职业学校汽车电工电子课程包括电学基础、安全用电与急救、万用表的使用、汽车基本元器件与基本电路、汽车中常用的半导体器件、磁场等六部分，包含了汽车电工电子的相关理论知识与简单操作，旨在培养学生的电学素养和动手能力。

（二）学时安排

专业基础课内容按顺序依次开设，按照18周、每周2学时进行教学安排，总学时为36学时。汽车电工电子课程教学安排建议见下表：

课程模块

学习任务

学时

触电与急救

触电与安全用电

2

现场就地急救

2

电路基本物理量及其测量

认识数字式万用表

2

电流及其测量

2

电压及其测量

2

元件识别及测量

2

电路的连接及通断性测量

2

欧姆定律

2

焊接相关

2

汽车基本电路

汽车基本元件

2

汽车电路

2

磁场

磁场基